购物计划PPT专用课堂实录内容

第六课时解决问题

教学内容

冀教版小学数学三年级上册第13页,解决问题。

教学目标

知识与技能:能根据实际情况,制定合理的购物方案,能表达制定方案的过程和结果。

过程与方法:结合购买电视问题,经历了解信息、加工信息,制定购物计划并交流的过程。

情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,培养学生有计划、合理消费的意识。

重点、难点

根据实际情况,制定合理的购物方案,并清除表达制定方案的过程和结果。

教学准备

教具准备:课件

教学过程

一、创设情境,谈话导入。

师:同学们,你们家里最近有什么购物计划吗?这些购物计划的制定,你是否参与了呢?家里制定购物计划都要考虑哪些问题呢?今天我们就来帮助强强一家制定一个购买液晶电视的计划,他们一家正为此而发愁呢,我们一起去看看吧!

(板书课题)

【设计意图:开门见山的提出本课的学习目的,让学生明白自己要做什么。】

二、自主探究,合作交流。

(出示主题情境图)

师:我们先来了解一下强强家的情况吧!

(学生看图,了解图片展现出来的资料信息)

师:现在我们的任务就是,帮助强强一家制定一个购买液晶电视的计划,我们可以先在小组讨论一下,然后我们再说一说具体的想法。

(学生小组讨论,教师巡回指导,适时参与某些小组的讨论)

师:现在请每个小组派一个代表来说一说你们制定了一个怎样的购物计划。

生1:我们计划让强强家购买一台价格为4600元的液晶电视,因为这台电视比较便宜,适合强强家的收入水平,他们买这台电视机经济上不会太紧张。强强家每个月的收入是2080+1830=3910(元),减去每个月的生活费1500元剩余3910-1500=2410(元),两个月

就可以剩余2410+2410=4820元,就可以买一台4600元的液晶电视了。

生2:我们计划让强强家购买一台价格为9800元的液晶电视,我们算出强强家每个月能剩余2410元,5个月就是2410+2410+2410+2410+2410=12050(元),足够买一台9800元的液晶电视。

师:同学们计划地非常详细,但是我们还要考虑到一个问题,就是强强一家的生活费并不是固定就是1500元,也可能大于1500元,也许还会有计划外的消费开支,我们应该怎样做才能保证我们的购物计划一定可以实现呢?

生:我们计划的剩余钱数不能和电视机的价格相差太少,要留出计划外开支的数额。

师:是啊,我们要可以把计划的时间延长一些,这样就能保证购物计划一定可以实现了。

生1:第一种购物计划,4820和4600相差太少,还是加上一个月的时间吧,这样4820+2410=7230(元),7230比4600多很多,也就能保证计划的实施了。

生2:第二种购物计划12050比9800多很多,所以不用加时间,5个月就足够了。

师:同学们都想得很周到,生活中有很多这样的数学问题,希望大家能将数学和生活紧密地联系起来。

【设计意图:一切都从生活实际出发,让学生自主的去探索解决问题的方案,给学生充分的时间和空间发表自己的看法,使每个学生的数学能力都得到提高。】

三、实践拓展,巩固新知。

1. 计算。

4586+1583≈7819-4689≈1386+8022≈

9014-2356≈1500+5794≈5456+2107≈

2. 养鸡场养鸡8450只,昨天上午卖出3050只,下午卖出4120只.大约还剩下多少只?

3.服装厂要加工3800件上衣,第一车间每个月可以加工2040件上衣,第二车间每个月可以加工1800件上衣,两个车间合作1个月可以完成任务吗?

答案:1. 6200 3100 9400 6600 7300 7600

2. 8450-3050-4120≈1300(只)

3. 2040+1800=3840(件)3840>3800 可以完成。

四、达标反馈。

1. 口算下面各题。

1200+3000=400+2000=4600+300=

1700-400=7800-800=3400-3000=

1200+6000=2600+300=4000+600=

9000-7000=780-80=2400-400=

五、课堂小结。

师:我们今天运用所学知识,帮助强强一家制定了一个购买液晶电视的计划,能谈谈你们的感受吗?

生1:我们知道,制定购物计划要科学合理,要根据家庭的收入情况和消费情况来制定。

生2:还要考虑的计划外的开支,把购物计划想的周密一些,才能让购物计划顺利实现。

六、布置作业。

和爸爸妈妈一起,制定一个家庭购物计划,要先了解家庭的收入和消费情况哦!