16 跟踪台风的卫星教案设计｜教案在线预览

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跟踪台风的卫星一、教学目标:1、在阅读过程中,学习通过侧面描写来表现主人公的写作方法。2、在品文悟情过程中,通过联系生活实际,感悟移情体验的阅读方法。3、激发学生阅读兴趣,加深学生阅读体验,提高学生阅读欣赏水平。二、教学重难点:1、教学重点:在阅读过程中,学习侧面描写的写作方法。2、教学难点:在品文

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-08 14:17:00

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学校：淮安市赵集镇中心小学

16 跟踪台风的卫星教案设计

未知

2018-05-08 14:17:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星教案设计

正文

跟踪台风的卫星

一、教学目标:

1、在阅读过程中,学习通过侧面描写来表现主人公的写作方法。

2、在品文悟情过程中,通过联系生活实际,感悟移情体验的阅读方法。

3、激发学生阅读兴趣,加深学生阅读体验,提高学生阅读欣赏水平。

二、教学重难点:

1、教学重点:

在阅读过程中,学习侧面描写的写作方法。

2、教学难点:

在品文悟情过程中,通过联系生活实际,感悟移情体验的阅读方法。

三、教学过程:

(一)、激趣导入。

1、同学们,你们喜欢漫画吗,?今天老师给大家带来一幅漫画,让我们一起看一看。

2.猜猜他们是什么关系?

他们就是老师今天要给大家推荐的书中的主要人物。

板书漂亮老师米兰坏孩子H4。

3.大家知道这本书的作者是谁吗?简介杨红樱

(二)、指导方法,整体感知。

1、如果想快速的了解一本书的内容,你有什么妙招呢?

A、目录。

问:你最感兴趣的是哪个章节。追问。想知道什么。

B、主要内容。

哪位同学看过的给大家说一说这本书主要写了什么内容。

C、封面,封底也有很多重要信息,帮助我们更好的阅读。

总结:同学们读书经验真丰富,这样很快就把厚厚的书给读薄了。

(三)、阅读感悟,学习侧面描写和移情体验的方法。

过渡:下面让我们一起走进书中的故事,你们最想认识谁?一起来看这幅漫画,你看到了什么?

1、六(3)班同学在H4带领下和六(2)班同学在公园打架呢。他们为什么要打架呢?大家大胆的猜一猜。

2、你们再猜猜看打没打起来。

4、通过打架这件事情你读出了什么?

小结:通过六(3)班与六(2)班同学打架的事件,衬托出六(3)班同学对米老师的喜爱。这是我们平常说的什么写作方法呀?

板书侧面描写。

5、在这本书中有很多这样的侧面描写,请同学们拿出手中的材料。出示主问题1,齐读,从这些侧面描写中你感受到了什么?

(1),出示自学要求:

(2),出示互学要求:A组长主持组员依次按自己的批注发言。B小组长根据本组学习的结果,按照3、2、1的顺序分工,要求每人都有任务。

(3)出示展学要求:根据提供材料逐一汇报,组长总结,其他小组进行补充或质疑。

小结:

过渡:认识了米南老师,书中还有一群坏小子呢。老师,我们猜猜看坏小子,平时都会做哪些坏事呢?

6、出示主问题2:他们真的是坏小子吗?

(1)、出示自学要求,请同学们自己读手中材料二,把描写他们性格特点词语或句子画下来。在旁边写写自己的感受。

(2)、个别展示,反馈评价

(3)、在我们的同学中有没有这样的坏小子呢?能找到他们的影子吗?学生举个例子,说一说。

同学们真会读书,一面读一面联系生活实际,指导我们的言行,有了新的收获。这种读书方法叫做移情体验。(板书:移情体验。)

小结:生命中最珍贵的就是善良,原来这群坏小子也不坏呀。

(四)、延伸总结。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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