第2课　北魏孝文帝的改革措施PPT及专用教学设计内容

第2课

《北魏孝文帝的改革措施》教学设计

教材分析

人教版历史选修一第三单元《北魏孝文帝改革》第2课《北魏孝文帝的改革措施》是本单元的中心和重点内容。本课介绍了孝文帝的改革内容，孝文帝改革促进了鲜卑族的汉化，促进了民族的融合，加速了鲜卑政权的封建化，推动了社会的进步。在学习梭伦改革和商鞅变法的基础上学习本单元，利于学生对改革规律的掌握。从而加深对我国改革开放的认识。

学情分析

本单元的内容对学生来说是陌生的，之前学习过的内容也很少涉及北魏孝文帝改革及其所处历史时期的史实，所以在讲授本课时应重申第1课《改革迫在眉睫》中对北魏孝文帝改革的背景介绍，使学生更好的学习本课知识。

教学目标

1、识记：政治体制改革的主要内容包括俸禄制、均田制、三长制和租调制；迁都洛阳以及社会生活习俗方面的改革；

2、联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。

3、通过“移风易俗”的学习，使学生理解少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质。

评价目标

1、通过对本课的学习认识到孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；

2、认识锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂；

3、培养学生勇于面对困难的意识。

教学重点

孝文帝改革内容

教学难点

理解迁都洛阳的必要性及作用

教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

教材分析、史料分析、小组合作探究

教学过程

一、改革背景

（一）有利条件

1、北魏崛起，统一黄河流域，初步结束了北方长期分裂割据局面。

2、拓跋珪汉化改革，为孝文帝改革奠定基础。

（1）政治：

①拓跋珪在位期间，解散原来的部落组织，实行编户，使部落成员定居下来；

②仿汉制设官；

③重用汉族儒生，国家机构日益完备。

（2）经济：计口授田，劝课农桑。

（3）文化：兴办太学，吸收汉族先进文化。

（二）社会矛盾

1、宗主督护制的实行和赋税制度上的混乱导致阶级矛盾尖锐；

2、鲜卑贵族实行民族歧视政策，激化了民族矛盾；

3、北魏社会动荡不安，人民起义不断，北魏统治面临危机。

（三）个人因素：冯太后和孝文帝深受汉族先进文化影响

二、改革内容

（一）前期改革——建立新制度

1、俸禄制

（1）原因：吏治黑暗，贪污成风，激化阶级矛盾；

（2）内容：官吏俸禄由国家统一筹集，按级别发放，不许自筹；

（3）作用：北魏吏治有所好转，减轻农民负担，缓和社会矛盾，巩固了政权。

2、推行均田制

（1）原因：阶级矛盾尖锐，经济衰败；

（2）内容：颁布均田令，将国家控制的土地分给农民，土地不得买卖，由农民承担一定的租税、徭役和兵役；

（3）作用：

①有利于国家征收赋税和徭役，推动经济的恢复和发展；推动北魏政权的封建化和北方民族大融合；

②为无地农民提供了保障，提高了农民的生产积极性，利于三长制的实行。

3、设立三长制

（1）原因：宗主督护制存在的问题；

（2）内容：改宗主督护制为三长制，负责清理户口、征收租赋、征发徭役和兵役；

（3）作用：

①健全了从中央到地方的行政体制，有利于中央集权的巩固；

②强化了国家对地方的控制，为分田提供了依据，有利于均田制的推行。

4、推行新的租调制

（1）原因：国家税收制混乱；

（2）内容：每地授田夫妇每年向政府交纳一定数量的租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）；

（3）作用：

①改变了赋税征收混乱现象，减轻农民负担；

②编户齐民增多，增加国家收入。

（二）后期改革——迁都、推行汉化

1、迁都洛阳

（1）原因

从平城方面看

从洛阳方面看

政治文化

自然地理

经济

保守势力强大，文化落后

气候恶劣，偏居塞上交通不便

利

不利于农业发展

农业生产发达

历史故都，长期处于中原的政治文化中心，先进的汉族文化

地处中原，黄河之南，交通便

军事

易受强敌“柔然”威胁，不利于控制中原

有利于控制中原，举兵南下征服“南齐”

（2）过程：以“南伐”为借口，493—495年由平城迁到洛阳；

（3）意义：洛阳成为政治、经济中心，便于接受中原地区的先进文化，打击了保守势力；为深化改革提供了条件。

2、移风易俗

（1）内容：

①易服装；

②改汉姓；

③讲汉话；

④通婚姻；

⑤改籍贯；

探究一：北魏孝文帝改革前后分为两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？措施？

三、评价孝文帝改革

探究二：如何评价孝文帝改革？

1、正面：加速了北方民族大融合，拓跋族汇进了以汉族为主体的中华民族的整体中，这是历史的进步。

2、反面：改革不加选择，全盘汉化，没有继承本民族优秀文化传统，导致日后北魏的衰落。

课后小结

北魏孝文帝改革是在民族融合的条件下进行的。孝文帝改革了一系列汉化措施，如是实行均田制、迁都洛阳、移风易俗等，推动了鲜卑族的封建化进程，有利于汉族、鲜卑族以及其他民族之间的融合。