第1课　19世纪中叶的俄国第二课时教学设计

潼南一中学案

2015级历史选修（1）第七单元第1课

编写（韦明星

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第七单元 1861年俄国农奴制改革

第一课 19世纪中叶的俄国

【课标感悟】

了解俄国农奴制的确立与发展以及其危害，概括农奴制改革的历史背景

【重点难点】

重点：俄国农奴制；克里米亚战争；新思潮涌动

难点：农奴制改革的必然性

【学习方法点拨】

学习本课内容，要从内外两个方面了解19世纪中期俄国农奴制度面临的危机。一方面，要从农奴制度对俄国社会发展所起到的阻碍作用，分析废除农奴制度的必要性；另一方面，要结合克里米亚战争的失败，分析改革俄国落后社会制度的迫切性。

【知识梳理】

一、俄国的农奴制

1．农奴制发展历程

⑴确立

A．形成：15世纪末16世纪初，① 开始形成。

B．确立：② 世纪中期，俄国农奴制正式确立。

⑵强化

A．允许③ 购买整个村庄的农奴。

B．18世纪中后期，沙皇将④ 及⑤ 赏赐给贵族。

C．农奴制扩展到⑥ 、⑦ 等地。

2．农奴制下的阶级关系

⑴地主占有土地和⑧ ，公开出售⑨ ，甚至用农奴作贷款抵押。

⑵农奴是地主的⑩ ，被迫为领主无偿劳动后才耕种自己的份地，承担很重的⑪ 。

3．危机：⑫ 激化，农民骚动不断。

二、步履维艰的俄国工业发展

1．表现

⑴俄国的① 中出现了机器工厂。

⑵俄国处于② 阶段。

⑶工业生产各个部门明显落后于③ 等国。

⑷④ 与英法等差得很远。

2．原因：农奴制使俄国缺乏工业革命必需的⑤ 、也缺少⑥ ，不能提供必要的⑦ 。

3．后果：废除⑧ 的呼声日益高涨。

三、新思潮的涌动

l．十二月党人起义

⑴原因：19世纪初，俄国青年军官对俄国农奴制和① 非常不满。

⑵目的：试图推翻沙皇的封建专制，废除② 。

⑶时间：③ 年。

⑷结果：起义失败，但对④ 影响很大。

2．知识分子的争论

⑴时间：19世纪四五十年代。

⑵焦点：⑤ 和⑥ 。

⑶派别及主张：

A．守旧派：主张自上而下通过地主和农民之间的⑦ 进行平缓的变革。

B．改革派：必须解放农民，由农民向地主⑧ 份地。

C．激进派：要求⑨ 给予农民自由和土地。

四、克里米亚战争

1．原因：俄国为扩大势力范围，攫取更多的① 及转移② 。

2．经过

⑴1853年，俄国侵入奥斯曼帝国，侵犯了③ 和④ 在奥斯曼帝国的利益。

⑵英、法同奥斯曼帝国签订了⑤ ，派兵参战。

⑶英法与俄在⑥ 要塞展开激战，1855年秋俄军战败。

⑷1856年双方签订和约。

3．影响

⑴俄国的⑦ 急剧下降，国内矛盾进一步激化。

⑵俄军不仅伤亡惨重，还耗费了大量⑧ 和⑨ ，激化了阶级矛盾，农民起义不断。

⑶沉重打击了俄国人的⑩ 。

⑷推动了⑪ 的进行。

【重难探析】（本资料来源于《高考资源网》）

一、农奴制从哪些方面阻碍了俄国资本主义的快速发展？

二、如何认识克里米亚战争的性质、实质和影响？

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三、归纳俄国1861改革的背景

5、从生产力发展的角度看，农奴制危机主要表现在

A、新思潮涌动 B、农奴起义不断

C、农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业发展 D、克里米亚战争的失败

6、促使俄国1861年改革发生的导火线是

A、资本主义经济的发展 B、落后的封建农奴制度

【实战演练】

1、19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了工业的发展，主要表现在

①导致国内市场狭小②导致自由劳动力缺乏③不利于工业资本的积累④暴力斗争不断

A.①②

B.③④ C.①②③

D.①②③④

2、俄国激进派代表人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是

A.继续保留农奴制

B.对农奴制进行平缓的改革

C.主张让农奴向地主赎买份地 D.主张无条件地给予农奴自由和土地

3、亚历山大二世改革以前，俄国已经面临着严峻危机，主要表现在：

①克里木战争失败②农奴制阻碍工业的发展

③十二月党人起义

④各阶层强烈要求废除农奴制

A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．①③④

4、下列属于激进派知识分子主张的是

A、继续保存农奴制度 B、对农奴制进行平缓的改革

C、主张解放农奴，由农民向地主赎买份地 D、要求无条件地给农民自由和土地

C、克里米亚战争中俄国的失败

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、社会矛盾的尖锐和激化

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