第2课　王安石变法的主要内容第二课时教学设计

第四单元 王安石变法导学案

授课时间

年 月 日 星期

1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求，把握知识之间的内在联系。自主对“课堂交流探究”内容进行探究，以备课堂交流。用红笔在课本上标注预习中遇到的问题，以备课堂交流时解决。

2.阅读分析单元引言，明确其内容，准确领会“学习要点”和“学习建议”。注意运用联系和比较学法指导

的学习方法，拓展思维，开阔视野，既要把王安石放在中国历史的大背景下学习和思考。要注意放开思维，多方面、多角度地思考问题，在学习过程中发现问题、解决问题，全面客观地认识历史，并与商鞅变法进行比较，从而更深刻地认识这次改革。

课程标准

知识与

能力

过程与

方法

了解王安石变法的历史背景；

归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用

分析北宋中期社会矛盾激化和积贫积弱局面形成的原因，探究庆历新政与王安石变法的关系，理解王安石变法的各项措施及作用，运用历史唯物主义方法评价王安石变法

通过图片、表格、材料实现情景再现，运用分析、比较等方法探究问题：变法的背景、内容、作用，与商鞅变法的异同等。

教 学

目 标

分 析

重难点

阐

释

情感态度改革是历史发展的必然要求，改革不可能一帆风顺；改革措施有利于减轻农民负担价值观

和生产的发展，利于积贫积弱局面的改善；只有抱定坚定的信念改革才能成功。

归纳王安石变法的历史背景。从社会矛盾的尖锐、积贫积弱局面形成、庆历新政、宋神宗作用王安石四个方面进行分析；

王安石变法的主要内容。注意分析各项措施的内容及作用

评价王安石变法的历史作用。运用历史唯物主义方法全面辩证地分析，注意总结方法，形成规律。

问题引导

课前预习自学

一、社会危机四伏和庆历新政

1.北宋中期社会矛盾激化

⑴阶级矛盾尖锐：

原因：① ②

③ ④ 注意P47资料 影响： 回放

⑵民族矛盾激化

原因：

⑴北宋积贫积

影响：

弱局面是怎样 2.积贫各弱局面的形成

形成的？

⑴积贫原因：

⑵积弱原因：

⑶各贫积弱的根源：

⑶昙花一现的庆历新政

目的：

内容：① ② ③ ⑵北宋庆历新④ ⑤ 政的目的是什 结果：

么？为什么改 昙花一现的原因：

革主要针对官 ① ② ③ 僚制度？并简④ ⑤ 要分析改革失

1

败的主要原 ⑷宋神宗起用王安石

因。 原因：①

②

③

表现：

二、王安石变法的内容

⑶如何从改革 1.目的：

内容分析其目的？

2.核心内容：

3.具体内容

⑴富国之法

措 施

内容

目的

⑵强兵之法

措 施

内容

目的

⑶取士之法

措 施

内容

目的

三、王安石变法的历史作用

1.积贫局面的改变

措 施

作 用 和 成 效

农田水利法

⑷分析王安石方田均税法

变法的历史作青苗法

用

免易法

市易法

均输法

2

措 施

作 用 和 成 效

保甲法

将兵法

保马法

设军器监

⑸王安石变法三、王安石变法的命运 被废止的主要1.结果：

原因是什么？

2.失败原因：

①

② ③

④

3.变法的评价

⑴性质：

⑵局限性：

①

②

⑶进步意义：

①

②

③

探究一

阅读下列材料

材料一 真宗咸平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也……刘晏（唐朝人）以一千二百万贯供中原之兵而有余，今以三千六百万贯供川陕一军而不足。

——赵翼《甘二史札记》

材料二 夷狄者，皮肤之患尚可知；盗贼者，心腹之患深自忧。

——《续资治通鉴长编》

材料三 官雍于下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。

—范仲淹《答手诏条陈十事》

请回答：

⑴根据材料一所述，你认为它反映了哪个朝代的什么问题？造成这些问题的原因何在？

⑵结合材料一反映的问题，比较材料二和材料三，你认为哪个更全面地反映了当时的社会实际？

⑶结合所学知识，说明统治者是怎样“更张以救之”的？

2.积弱局面的改变

3

探究二

阅读下列材料

材料一：一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。 ——《管子》

材料二：生民之道，食为大。……是故土地，本也；……无地而责之耕，犹徒手而使之战也。法制不立，土田不均，富者日长，贪者日削，虽有耒耜终不得而食也。故平土之法，圣人先 ——北宋《平土书序》

材料三：……平籴（买入粮食）文法行，则农人秋粜（卖出粮食）不甚贱，春籴不甚贵，大贾蓄家不得豪夺之也。而官之出息常什一二，民既不困，国且有利，兹古圣贤之用心也。 ——北宋《富国论》

请回答：

（1）材料一体现了什么思想？

（2）材料二的主张是什么？主要针对当时土地方面什么问题？

（3）材料三在“利国便民”问题上肯定了什么主张？主要针对当时粮价方面的什么问题？

（4）针对材料二、三反映的北宋问题，王安石推行了哪些新法？最终结果如何？

探究三

王安石变法结局给我们的教训

探究四

商鞅变法和王安石变法是中国古代历史上两次重要的变法运动。比较两次变法的异同，结合所学知识谈谈你对这两次改革成败的认识。

探究五

南宋朱熹认为，王安石“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海”。一位史学家评价道：“朱熹的看法有一定依据。但是，如此曲解变法之目的和否定其作用，那就有失公允了。”你是否同意？请简要谈谈你的看法。

4

探究一

⑴根据材料一所述，你认为它反映了哪个朝代的什么问题？造成这些问题的原因何在？

北宋中期政府财政危机十分严重。原因：一是政府不断扩充军队，增设官吏，使军费和官俸开支越来越大，二是北宋还要给辽和西夏大量银两和布帛。

⑵结合材料一反映的问题，比较材料二和材料三，你认为哪个更全面地反映了当时的社会实际？

材料三范仲淹之言更全面地反映了当时的社会实际：官僚机构臃肿，百姓贫苦，辽和西夏的威胁，农民起义不断发生。

⑶结合所学知识，说明统治者是怎样“更张以救之”的？

北宋中期发生了以整顿吏治为中心的“庆历新政”和以理财为中心的王安石变法。

2.（1）材料一体现了什么思想？

农业是天下的根本

（2）材料二的主张是什么？主要针对当时土地方面什么问题？

主张平均土地。主要针对北宋中期土地兼并现象

（3）材料三在“利国便民”问题上肯定了什么主张？主要针对当时粮价方面的什么问题？

由政府买入或卖出粮食调剂粮价的做法。主要针对富商大贾控制粮价从中渔利。

（4）针对材料二、三反映的北宋问题，王安石推行了哪些新法？最终结果如何？

青苗法、方田均税法、市易法；遭到大地主、大官僚的反对而失败。

3①改革过程是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念。

②改革要讲究策略，处理好与守旧派之间的关系。

③要注意用人，选拔德才兼备之人来推行改革

④政策的制定和执行要慎重，以免小失误而乱大局。

4.同：直接目的都是为了富国强兵；都得到了王权的支持；内容触动了旧势力的利益．遭到他们的激烈反对；变法者的个人命运基本相同；变法都对生产关系作出了调整。

异

①

背景：商发生在新旧交替的社会大变革时期；王则发生在北宋中期统治危机四伏时。

②根本目的：商要从根本上废除旧制度，建立新制度；王则是为挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。

③性质：商是一场封建化的运动；王则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

④结果：商鞅变法成功；王安石变法最终败。

5.同意。王安石变法确实存在用人不当、操之过急而造成一些不足之处。但是王安石变法目的是为了富国强兵，培养人才。朱熹把群奸肆虐、流毒四海归结于王安石变法，显然有失公允。变法的作用总的是积极的，它使政府的财政状况大为改善，积贫积弱的局面在一定程度上有所缓和

高考习题

⑴根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。

材料一：规范租佃关系，抵制地主对佃户的人身约束；协调租佃纠纷，维持生产正常进行。

材料二：保护自耕小农，抵制兼并，增加国家收入。

⑵根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。

租佃契约关系普遍化，自耕小农仍是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社会变化在政策上进行调整。

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