本章复习与测试教学设计第一课时

第一章物体运动的描述复习与测试

课程标准

1.

理解质点的物理意义

2.

学会使用v—t图像和x—t图像来描述直线运动

3.

知道位移、速度和加速度的物理意义，能应用学过的知识计算位移、速度和加速度

4.

培养学生分析问题和解决问题的能力

重点知识

位移、速度和加速度是描述物体运动的三个基本物理量，为下一章学习匀变速直线运动的研究奠定基础，是本节课复习的重点内容

知识概述

本章的内容可以用一组阿拉伯数字来概括：1、2、3。

1——本章学习了一个理想化模型；质点

2——学习了描述运动的两个图像；v—t图像和x—t图像

3——学习了描述运动的三个物理量；位移、速度和加速度

知识内容：

1.位移和路程

含义

大小

方向性

联系

位移

描述物体位置变化大小和方向的物理量

从起点位置到终点位置的有向线段的长度

从起点指向终点

路程

表示物体运动路线长度的物理量

物体运动轨迹的长度

无方向

一般情况下，位移的大小小于路程，在单向直线运动中，位移的大小等于路程

2.平均速度和瞬时速度

平均速度

反映一段时间内物体运动的平均快慢程度

区别

对应一段时间或一个过程

方向和位移的方向相同，与运动方向不一定相同

共同点

联系

瞬时速度

精确描述物体运动的快慢程度

对应某一时刻或某一位置

方向就是物体的运动方向，不一定与位移的方向相同

描述物体运动的快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s （1）当位移足够小或时间足够段时，可以认为瞬时速度等于平均速度

(2)

匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度

3.速度变化量和加速度

物理意义

定义式

加速度

描述物体运动快慢和方向的物理量

a=速度变化量

描述物体速度变化大小的物理量

△V =V-V0

vvo

或a=tv

t

单位

决定因素

m/s2

a的大小不是由vt△V来决定的，a由m/s 由V与V0

决定的，而且△V=aΔt决定的

在直线运动中△V＞0，△V与规定的正方向相同。△V＜0，△V与规定的正方向相反

v的比值决定的

t与△V方向一致，而与V、V0方向

方向

4.例题与练习

例题1.一个小球从4m高处落下，被地面弹回，在1m高处被接住，则小球在整个运动过程中( ). (A)位移是5m

(B)路程是5m

(C)位移大小为3m

(D)以上均不对

例题2.物体A、B的s-t图像如图所示，由图可知(

). (A)从第3s起，两物体运动方向相同，且vA>vB

(B)两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动

(C)在5s内物体的位移相同，5s末A、B相遇

(D)5s内A、B的平均速度相等

例题3．一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4m/s，1s后速度的大小变为10m/s，在这1s内该物体的（

）

（A）速度变化的大小可能小于4m/s

（B）速度变化的大小可能大于10m/s （C）加速度的大小可能小于4m/s2

（D）加速度的大小可能大于10m/s2 练习题1．如图所示为一物体做直线运动的v－t图象，用v1、a1表示物体在0～t1时间内的速度和加速度，v2、a2表示物体在t1～t2时间内的速度和加速度，则由图可知(

) （A）v1与v2方向相同，a1与a2方向相同，a1>a2

（B）v1与v2方向相同，a1与a2方向相反，a1

（C）v1与v2方向相反，a1与a2方向相同，a1>a2

（D）v1与v2方向相反，a1与a2方向相反，a1

练习题2.某物体沿直线向一个方向运动，先以速度v1运动，发生了位移s，再以速度v2运动，发生了位移s，它在整个过程中的平均速度为______.若先以速度v1运动了时间t，又以速度v2运动了时间3t，则它在整个过程的平均速度为______. 练习题3．一质点做直线运动的vt图象如图所示，则：

（1）质点在0~1s内做

运动，

速度变化量为

，加速度为

；

（2）质点在1s~3s内做

运动，

速度变化量为

，加速度为

；

（3）质点在3s~4s内做

运动，

速度变化量为

，加速度为

；

（4）加速度为负值时，物体一定减速吗？

15．一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4m/s，1s后速度的大小变为10m/s，在这1s内该物体的（

）

A．速度变化的大小可能小于4m/s

B．速度变化的大小可能大于10m/s C．加速度的大小可能小于4m/s2

D．加速度的大小可能大于10m/s2