本章复习与测试教学活动设计方案

长沙县第九中学高二物理科教学案

4月

20 日

章节、课题

匀变速直线运动的研究

第

2

课时

主备人

毛琳

教学

内容

匀变速直线运动基本公式应用、平均速度公式推导及应用

课

型

学考复习课

知识与技能，过程与方法，情感态度价值观

1.认识匀变速直线运动;知道匀变速直线运动v-t图象的特点;会应用匀变速直线运动的速度与时间的关系式解决有关问题

教学

2.理解匀变速直线运动的位移与时间的关系;会运用位移与时间的关系式目标

解决有关问题

3.理解匀变速直线运动的速度与位移的关系;会运用速度与位移的关系式解决有关问题

重点

重点

匀变速直线运动中速度、时间、位移关系

难点

难点

平均速度公式推导及应用

学情及

学法

不会根据题目选取基本公式应用，平均速度公式的不熟悉

课题

备注

引入

（学生活动、

（情景

例题引入求解方法，明确本节课的重点、难点

修改与创新、

创设）

二次备课等）

例题1：沪杭高铁是连接上海和杭州的现代化高速铁路，现已进分析题干审

入试运行阶段，试运行时的最大时速达到了413.7公里，再次刷题明确考察

新世界纪录。沪杭高速列车在一次试运行中由A站开往B站，A、匀变速直线

B车站间的铁路为直线．技术人员乘此列车从A车站出发，列车运动

从启动匀加速到360km/h，用了250s时间，再匀速运动了10分

教

钟后，列车匀减速运动，经过5分钟后刚好停在B车站．

思考运动学

（1）求此高速列车启动、减速时的加速度大小及方向；

常用解题方学

（2）求A、B两站间的距离

法：基本公式

审题，分析题意

发、推导公式过

此题有哪几种求解方法？

法、图像法

明确本节课从基本公式法和平均速度公式法求解匀变速直线运动

程

一、基本公式法：

分析已知量

1、请学生回忆书写基本公式

和未知量，正设

2、例题1分析已知条件选择使用已知条件，注意设置正方向

确选取公式

3、展台展示学生来批改

计

4、学考真题

动手练习

（2016年学考真题）(7分)某一水平直线路段车辆的限速为20km/h。一辆

质量为2.0×103kg的小汽车在发现前方的突发情况后,立即紧急刹车,使车

停止。测得刹车痕迹长为3.0m,刹车过程中汽车受到的阻力为1.2×104N。

垂范精业

止于至善

1

(1)求刹车过程中汽车的加速度大小。

(2)求刹车过程中汽车的初速度大小

动手练习

(3)判断该车是否超速?

5、能力提升

（汽车刹车陷阱题）一辆汽车以20m/s的速度在在平直公路上做匀速直线动手练习

运动,由于在正前方出现了险情,司机采取紧急刹车,加速度的大小是

4m/s2,求刹车后10s内汽车前进的距离。

出现不同答

拿两份答案展示对比分析

案寻找问题

所在

教

二、推导公式法：

1、利用基本公式推导匀变速直线运动中平均速度的表达式：

应用平均速学

vxvv度定义式及

过

tvt022

匀变速直线运动基本公

2、例题1第（2）问采用此公式解题，比较与方法一的优势

式推导

程

3、针对练习

1.从静止开始做匀加速直线运动的物体,第1s内位移为3m,则物体设

第0.5s末的速度为 m/s，第1s末的速度为 m/s

计

检测练习

（2015年学考真题）21.(7分)一个滑雪者,质量m=70kg,从静止开始沿山坡匀加速滑下,已知滑雪者运动的加速度a=4m/s2,山坡可看成足够长的斜面。

(1)求滑雪者在2s末的速度大小。

（2014年学考真题）21.(7分)某人驾驶一辆新型电动汽车在水平路面上从检测

静止开始做匀加速直线运动,汽车行驶了5s时时速度达到10m/s。若人与汽练习

车的总质量m=800kg,汽车所受阻力为F=160N。求

(1)

汽车的加速度大小a 2.汽车沿直线ABC运动。先由静止开始从A点做匀加速直线运动,第4s末到达B点,然后关闭发动机做匀减速运动,经6s到到达C点时停止,已知AC的长度为30m,则下列说法错误的是（ ）

A.通过B点时速度是3m/s B.通过B点时速度是6m/s C.AB的的长度为12m D.汽车在AB段和BC段的平均速度相同

作业

一题多解:图像法求解例题1第（2）问

布置

《湘教考苑》P7考题解析

垂范精业

止于至善

2

垂范精业

止于至善

3

教学

反思