17 剪花边教案评析

《剪花边》教学设计

一、教材分析：

这节课是属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在二年级上半学期时，学生已掌握了对称的剪纸方法，也有了一定的剪纸基础。

花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程。

三、教学重难点：

1、教学重点：了解花边在生活中的作用和掌握剪花边的基本方法。

2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。

四、教学目标：

1、认知与技能：通过寻找和欣赏生活中的花边，了解花边的用途和特点；懂得用单个纹样可以纵向或横向排列成连续纹样：花边。

2、过程与方法：通过比较的方法，发现花边特点和花边图案的变化规律；学习用折、剪的方法剪几条漂亮的花边。

3、情感态度与价值观：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。

五、课前准备：

1、教具：课件、剪好的花边。

2、学具：彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶。

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

（一）组织教学，检查学具。

师:同学们，老师要给大家变一个魔术，请同学们来看一看

师：你们看一看这是什么？

生：蝴蝶

师：对了，这是老师上节课教大家剪得动物图形蝴蝶，老师要用这只蝴蝶来变魔术。来了，睁大眼睛看一看，“巴拉巴拉小魔仙，变变变”，来，你来呼一口气

生：呼、、、

师：请你来打开看看变成了什么？

生打开

师：展示给大家看一看

师：你们看看老师变出了什么，好看吗？你们能不能给它取个名字？

生：花边

师：对，它叫花边，我们今天就要来学习剪花边

师展示作品，引导生，认识花边

导出课题剪花边

（二）创设情境，感受乐趣。——寻找花边

1、师总结特点

师：同学们看看这是老师刚才的蝴蝶，老师用魔术变出了这么多的蝴蝶，仔细观察看看，他们有什么特点？

师小结：一摸一样，排列，连接

特点：学生对花边的特点及花边组成规律的探究。——认识花边

2、找找生活中的花边

（1）、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。如：建筑物、布料、服装、器皿等。

（2）、请几位同学介绍自己见到的各种有花边的生活用品。有手帕、裙子、杯子、碗等等。

4、小结：生活中的花边有的是画出来的、有的是刻出来的、有的是印上去的、还有的是绣上去的。

花边在日常生活中的作用。（起到了装点、美化生活的作用。）

（三）师生动手尝试剪花边

1、教师示范剪一条简单的花边，并讲解制作过程：

折（多层折叠）——画（设计花纹）——剪（剪出花纹）——展（展开花边）

2、生学剪简单的花边。

3、师展示剪出来的三条花边（俩条错误，一条正确）

引导学生剪得过程要注意图案俩边的连接，不要断开

3、鼓励学生想办法将刚才实心的花边变得更精致、美观。

（三）结合欣赏，设计构想。——设计花边

1、教师出示剪好的花边实物。

2、课件出示各种花纹的花边，例如：花草、水果、小动物等。

3、出示画好的图案，让学生参考，并鼓励学生自己动脑设计出更美观的花边。

（四）、小组成员评价

1、教师先将花边贴在黑板上进行装饰，并鼓励学生一起动手。

师：你们要拿剪好的花边装饰在哪里？