物品表面的周长国家获奖教案(共5页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

物品表面的周长国家获奖教案(共5页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：物品表面的周长国家获奖教案(共5页)

正文

附件2

《广西基础教育课程资源库建设》第二期优秀资源成果评比

资源类型教学设计

学科数学

教材版本冀教版

年级三年级

本课名称认识周长

作者黄永娟

学校平南县平南镇附城小学

《认识周长》教学设计

平南镇附城小学黄永娟教学内容: 冀教版《数学》三年级上册74~75页。

教材分析:《认识周长》是在“空间图形”中重要的知识之一,在生活中应用非常广泛。在本节课的编排主要引导学生在生活中认识事物表面的周长,然后从规则图形的周长过渡到不规格的图形的周长,这样安排更贴近实际生活中。让学生感受到不规格图形用不同的方法测量,有利于学生对周长概念的真正理解。在设计教材时,通过“围一围”“量一量”“说一说”等多种活动去进一步感受、体验周长的含义,深化周长概念的理解。

学情分析:通过学生动手“围一围”“量一量”“说一说”明确长方形和圆形布艺花边需要多长,从而让学生初步感知花边的长就是布艺的周长。然后让学生说出物体的边线,再动手指一指边线在哪?通过对物体边线进行观察,明确这条边线长就是它们的周长。通过找一找身边物体的周长,让学生感知周长就在我们身边,再通过讨论与交流,学生进一步加深对周长含义的认识。

教学目标:

1、结合小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。

2、知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。

3、鼓励学生积极参与测量活动,体验与同伴合作解决问题的乐趣,感受数学与生活有密切联系。

教学重点:认识周长,建立初步的空间观念。

教学难点:正确建立周长的概念。

教具准备:

小布艺、长方形圆形纸片、直尺、线绳等。

教学过程:

一、创设情境

1、老师给你们带来了一顶帽子(出示长方形和圆形小布艺),喜欢吗?

(出示长方形和圆形纸片),我们用纸片代替布料,花边镶在哪儿?谁能指一指?

(一定要让学生弄清楚下一步操作要量什么地方)

师:我们知道了花边镶的位置,加工这种小布艺之前需要作哪些准备?你们每组都有一个信封。打开看一看都有什么。

有长方形、圆形、绳子……

师:那么每个小布料需要多长的花边来装饰呢?我们一起来想办法解决这个问题吧!

师:下面以四人一组为单位,先想一想用什么方法测量每个布料的花边长度,想好后交流一下……那就动手试一试吧!

2.学生小组合作,动手操作。(教师巡视指导)

量一量

二、探究新知

1、(1)师:哪个小组愿意汇报一下你们的探究结果?

注意引导怎样测量长方形和圆形,引导学生自评方法的优略。出现没有预设到的情况,及时给予订正。

测量了圆形的花边,用线绳绕布料一周打上句号,再用直尺量线绳的长度就是圆形布料的花边长度。

(2)小结测量方法。

通过刚才的操作我们知道,测量不同形状布料花边的长度可以采用不同的方法,那么在选择测量方法时,你掌握了哪些诀窍?

边比较平直就直接用直尺来测量。发现圆形布料的边比较弯曲必须借助绳子或软尺来量。

发现圆形布料可以对折,对折后重叠,只要量一半就行了。……

(3)初步揭示“周长”。

我们刚才测量出的花边的长度……厘米,就是……布料的周长。你能指着布料说一说什么是它的周长吗?(板书:认识周长)

(4)总结:体会通过不同的图形测量的方法不同。

2、画一画树叶,认识边线。

动画出示,蚂蚁沿着树叶的边爬行一周

我们所说的边在数学课上叫做边线。(板书:边线)。

3、小手找周长

师:我们认识了小布艺布料的周长,在我们身边许多物品的表面都有周长,请同学们用手指指出硬币,课本面,铅笔盒面、课桌面的边线。,并用笔描出它们的边线。

4、小嘴说周长(揭示周长概念)

师:刚才大家说出了硬币面的边线、课本封面的边线、铅笔盒表面的边线、课桌面的边线,它们边线的长度叫做它们的周长。(教师板书:它们边线的长度叫做它们的周长。)

5、巩固概念

(1)估一估铅笔盒表面、数学书封面的周长

(2)我们来实际测量铅笔盒表面和数学课本封面的周长,再同桌合作测量,并将结果记录下来。记在书中的表格中。

6、找一找身边物体表面的周长,巩固概念。

师:在我们的教室里,你还能找出哪些物体表面的周长呢?用你的慧眼找一找吧,找到了可以在座位上指给大家看。

三、操作实践,巩固新知

1、判断:黑色部分是不是平面图形的周长

2、今天咱们一起认识了周长,周长在生活中的用途很广泛,比如:做衣服时常测量人的腰围等,谁能指出同桌同学的腰围和头围在什么位置?

3、拿出自己准备的树叶,指一指叶子的周长,同桌合作量一量叶子的周长。四、实践训练,深化新知

下面三个图形的周长一样吗?(小组讨论,生汇报)

五、归纳总结

今天我们共同认识了周长,你有什么收获呢?

板书设计:认识周长

花边的长就是小布艺布料的周长

它们边线的长度叫做它们的周长

资料摘要

物品表面的周长国家获奖教案(共5页)

物品表面的周长国家获奖教案(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1394

配套课件

物品表面的周长国家优质课课件(共5页)

物品表面的周长PPT课件和教学设计一等奖(共2页)

物品表面的周长PPT课件和优质课教案内容(共4页)

物品表面的周长PPT课件和特级教师教学实录(共2页)

物品表面的周长PPT课件和教案评析(共4页)

物品表面的周长PPT课件和教学内容分析(共4页)

相关文档

万以内数的大小比较公开课教案

长方形和正方形的周长名师课堂实录

搭配问题名师教学设计2

长方形和正方形的周长教案设计范例

认识1万教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长国家获奖教案(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？