可爱的小猫优质课一等奖(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《可爱的小猫》教学设计一、学习目标:1、在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。2、体会由多到少,由有到无的过程,并能正确计算5以内加减法。3、感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。二、学习重难点:进一步体会减法的含义三、教学准备:挂图教学过程:(一)呈现目标1、进

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的小猫

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-05-15 23:44:48

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学校：平舆县万冢镇闫楼小学

可爱的小猫优质课一等奖(共2页)

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关键词：可爱的小猫优质课一等奖(共2页)

正文

《可爱的小猫》教学设计

一、学习目标:

1、在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、体会由多到少,由有到无的过程,并能正确计算5以内加减法。

3、感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。

二、学习重难点:

进一步体会减法的含义

三、教学准备:挂图

教学过程:

(一)呈现目标

1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。

(二)合作求解

回顾交流

1、回顾上节课“小猫吃鱼”图的内容。

2、你能把这4幅图连起来,编成一个故事吗?把你编的故事讲给你的同桌听。(由故事引入,激发了学生的兴趣) 生同桌交流后教师指生交流。

建立数学模型

1、师:在“小猫吃鱼”的故事中,你能提出什么数学问题呢?(可以一幅图一幅图的提问题,也可以连在一起提问题)

2、师:你们是怎样解决这些问题吗?想一想?

学生独立思考后,同桌互相交流并说说是怎么想的。

教师引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么。

讲一讲每个算式的意思。(进一步体会减法的含义)

为了进一步理解得0的过程,我设计了动手操作的环节—----摆学具。小猫那么喜欢吃小鱼,你喜不喜欢小鱼啊?把你的小鱼学具拿出来。

3、游戏活动:玩“青蛙跳水”的游戏,拿5个乒乓球,一盆水,把球往水盆里投,看能投中几个,有几个没投中,(也可先预设自己能投中几个,)再列出相应的算式。

还可能投中2个、3个、4个、5个等,或者一个也没投中呢。说一说算式。

练习应用

为了避免比较抽象的训练,在练习应用这个环节,也应该创设富有情趣的、开放的情境,习题的设计还应该有一定的梯度。

让学生完成课本31“说一说”,不求方法一致,能说通就行。

(三)强化训练

当堂达标教师随机编类似故事,学生列式计算。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫优质课一等奖(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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