词语盘点名师教学实录

小学六年级语文上册第二单元《词语盘点》教学设计

溢水小学黄冬

设计理念:

通过词语盘点的练习,培养学生的积累词语的能力,指导学生学会归纳、积累词汇,提高自己的语文素养。

一、教学目标:

1、复习巩固本单元重要词语,做到会读(读准字音)、会写(规范书写)、会用(恰当使用)。

2、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,能恰当地运用所学的词语。

3、学习词语分类整理的方法,注意在字音,字形上加深对词语的积累,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:

教学重点:多种方式积累词语,使学生学会词语分类整理的方法。

教学难点:能恰当的运用所学的词语。

三、课前准备

教师准备:多媒体

课时安排:1课时

四、教学流程

(一)激发情趣,启发谈话,导入新课

师:同学们,我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第二单元里,我们学习了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。词语是我们语文学习的重要内容,承担着连接句子的重要作用,形形色色的词语,就像一朵朵绚丽的花,打扮着语文的广阔天地,这节课,就让我们一起走进词语丛中,来个词语大盘点。

(二)新课

一、复习巩固本单元重要词语

多媒体出示:读读写写,读读记记

杰出修筑设计施工阻挠控制勘测调节分享抚养轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣热烈刚劲领略复苏泥浆岔道真挚朦胧凄凉引用先驱迷恋沉闷纯洁强烈装点惊叹居庸关

悬崖峭壁狂风怒号碧空如洗波涛起伏

惹人讥笑寝不安席百折不回牙牙学语

思潮起伏可见一斑水落石出

1. 第一关:“我会读”(借助拼音,读准词语,做到字正腔圆)

第一关就是检测你们的读音是否正确。

①先小组里练习读3分钟。

分组读、男女生读、过火车读(反复练习)

评语:大家表现真好!真的做到了字正腔圆,让我们为这些同学点赞。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。(抽学生检测)

总结规律:同一组词语中的两个字都是后鼻音,有个别多音字要注意区分。

2.第二关:“我会写”(一笔一划,工工整整,做到规范美观)

(1)同学们,在这些词语中,你认为哪些词语在书写时比较容易出错?

(点学生说一说,并引导其观察字的结构,方便积累)

(2)学生针对自身情况,自由练习。(给三分钟)

自己书空、小组内抽查练习、老师检测

(3)老师得测试一下,同学们把书合上。(随机抽两个小组)

思()起伏()不安席悬崖()()可见一()

()道泥()()然()测

(4)发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

师:光会读、会写还不行啊!我们还要会搭配使用,那我们就一起来进行第三个环节。

3.第三关“我会用”(理解词语,巧妙搭配,做到规范使用)

师:为了方便我们使用这些词语,我们先来理解一下词语的意思。

(1)出示:巧悟(连线题理解词语)

岔道强劲有力

朦胧水落下去,水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。先驱阻拦使不能进行

阻挠岔路口

水落石出看不分明;没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见

刚劲比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。

百折不回最初发现或帮助发展某种新事物的人

(2)通过给下列词语找近义词、反义词来理解词语的意思。

(3)恰当使用词语。

(4)学生展示:请选其中的一个词语造句,那你能再任选三个词语写一段通顺连贯的话吗?

(5)优秀范文展示。

感悟:词语的恰当使用可以使文章的语句更加优美,为文章增色不少。

(6)对比两段文字。(选自六年级上册语文《詹天佑》)

目的:词语的恰当使用不仅能为文章润色,还能准确表达作者所要表达的意思,增强语言的感染力,打动读者

(7)练一练:词语的搭配使用

师:现在,我来考考你们,看你们会不会搭配使用?

4、我会积累(多看多思,拓宽视野,做到积少成多)

出示:

寝不安席:名不虚传赞不绝口微不足道

百折不回:百折不挠坚贞不屈坚忍不拔

牙牙学语:

我们还可以用哪些方法积累词语呢?

(成语接龙、词语接龙、从词性上来分类整理)

如1:百折不回—回心转意—意气风发—发愤图强—强人所难—难以置信—信手拈来—来日方长—长命百岁—岁岁平安—安身立命—命中注定

如2:

动词:铲平引用勉励勘测抚养施工修筑分享

形容词:强烈真挚杰出碧空如洗纯洁艰巨

问题:

师:词语积累的方法还有很多很多,大家下去也可以搜集一些方法,和同学一起交流。

二、总结

1、点评各小组的表现

2、本节课你收获了什么?

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。只要坚持这样运用词语,一定会成为优秀的作家,让我们共同期待这一天的早日到来吧。