7　喜爱音乐的白鲸ppt配套教案板书设计

教学目标:

1、认识14个生字,会写12个生字,能理解课文大意,有感情的朗读课文,能为课文合理续编,提高语言表达能力。

2、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

3、抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

教学重点难点:

1、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

2、抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

教学时间:两课时

教学准备:《蓝色多瑙河》乐曲

第一课时

教学目标:

1、学会生字、新词。

2、初读课文,理清文章脉络。

教具准备:

白鲸的文字及图片资料。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

“鲸是一种很聪明的动物,是北极特有的鲸类,全身呈粉白色,它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一篇新的课文---《喜爱音乐的白鲸》板书课题,齐读课题。

二、初读课文。

1、范读课文,听准字音。

2、初读课文,标出自然段。

3、划出不懂的词语,用自己的方式解决。

三、学习生字新词。

1、“你学会了哪些生词?”掌握字音,指名带读。

召唤脊背附近成群结队

2、记忆字形。共同讨论:如何记住本课要求会写的12个生字?

“召政试赏”市翘舌音注意读准字音。

“够股拼政府挤试欣赏”是形声字。

“困克召”是会意字。其中“困”是象形字,甲骨文中的“困”字,是远古时代柴扉的象形描写,“口”向柴门的四框,其中“木”则表示树枝或荆棘之类的东西,哟你好与阻挡他人的进入。

3、用词说话,概括故事大意。

初读课文,理解文章脉络。

1、选择你喜欢的方式读课文,给课文分段。

2、小组学习:分段朗读课文。

全文共七个自然段,可分两部分。

第一段(第1自然段):鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。

第二段(第2至7自然段):记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。

3、请学生结合课文内容,用其中的一个或几个词语说一句或几句话。

4、教师指导:把刚才同学们说的句子连在一起,就是课文讲的故事了。有能力的学生试着说一说。

四、巩固练习:

1、抄写词语:能够召唤克服忘记慌乱拼命绝望正巧困难政府

2、比一比组词:克( ) 忘()慌()巧()

刻()望()荒()功()

五、布置作业: 1、写生字 2、熟读并理解课文

第二课时

教学目标:

1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。

3、有感情地品读课文。

教具准备:

《蓝色多瑙河》磁带录音机。

教学过程:

(一)课前导入。

播放《蓝色的多瑙河》喜欢听这首曲子吗?居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子,他们还和这首音乐之间发生了一个有趣的故事呢。这节课我们就继续学习《喜爱音乐的白鲸》。(二)整理问题,精读理解

1、这篇课文讲的是一件什么事呢?老师找7名同学读课文,其他同学认真思考。

2、回顾前三个自然段,想一想,哪些词句体现了白鲸的聪明顽皮?

小结:这且聪明顽皮的小白鲸真是太可爱了,你们喜欢它们吗,谁愿意带着喜爱之情读一读你喜欢的部分?

3 正当小白鲸玩得兴高采烈时,突然来了一股寒流,原本晴朗的天空变得阴暗,宽阔的海面变成了冰雪的世界,白鲸回家的路被堵住了,寒流来得太快了,此时的白鲸们又有什么表现呢,谁找到了读一读,白鲸此时着了谎,你是从哪个词体会到的?(重点理解“绝望”的意思。)

4 此时白鲸们已经没有生还的希望了,你的心情又如何呢?谁能带着难过焦急的语气读读这部分。现在你就是这群被困白鲸中的一员,如果没有久远的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?

指名读。大家一起有感情读。

板书:冰层堵路白鲸遇险

5 如果得不到救援,白鲸将面临死亡正在这时候,事情出现了转机,是谁发现了这群遇险的白鲸?人们怎样做的?默读第五自然段,划出相关的词语,读一读,体会一下。,

6 热心的人们,用尽了各种办法救助白鲸,结果怎样呢?

板书:发现及时凿冰抢救

出示:可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻伤了。结合前文谈谈你的理解。7 读到这里,我们也不禁为这群白鲸的性命担忧了,为了救援这一群白色的精灵,当地政府派来了什么?指名谈令自己感动的地方。结合“马上”“纷纷”等重点词语具体谈,体会对白鲸的关爱。

8 面对这巨大的破冰船吉它发出的隆隆声,白鲸们怎样了呢?啊,原来它们害怕了。

9 就在破冰船开出了通道,白鲸一动不动的时候,一个了解白鲸习性的船员挽救了这群精灵,现在你们就是这群船员,一起读一读他的话。

板书:音乐引航白鲸得救

10、为什么说白鲸得救是一个奇迹呢?引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”?

板书:奇迹

师放音乐《蓝色的多瑙河》。齐读:啊,奇迹发生了!白鲸成群结队的随着破冰船游动起来。三、小结课文,升华感情。

1、学生谈学习后的感受。

师:多么令人感动的场面呀,此时此刻,如果你是那营救白鲸的人,你最想说什么?

学生谈出自己想说的话。

2、白鲸得救以后,又会发生了什么事呢?请同学展开想象,续编故事。

四、激发兴趣,课外延伸。

同学们除了《喜爱音乐的白鲸》这篇课文讲述的故事之外,还有许多动物与人类相互依存、和谐共处的感人故事,收集这方面的故事,下节课我们以“人与动物”为主题召开一个故事会。

五、布置作业:手机人与动物相互依存、和谐共处的感人故事,准备参加“人与动物”主题故事会,推荐一名故事大王。