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关键词：习作优质课教案推荐

正文

11.《秋天的雨》第二课时教学设计一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

2、读懂课文内容,感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

二、教学重难点:

1、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

一、导入:

1、大地经过了春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄打开了秋天的大门——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来丰收的喜悦,这节课让我们一起去分享《秋天的雨》吧。

二、新授:

(一)首先请同学们自由读课文,读后请找出秋雨的特点:

秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

(二)这四句话,作者分别用四个自然段具体地描写了,你喜欢哪个自然段,说说你为什么喜欢?

(三)学生自由说,然后分组交流。

(四)学生汇报,教师相机教学。

1、品读第一段:(为什么说秋雨像吧钥匙)

a、重点指导“轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”

b、出示课件(不知不觉)

c、过度:秋天的雨这把钥匙帮我们打开了秋天的大门,把我们带进了秋天,使我们感受到了秋天美丽的景色,秋天有哪些美丽的景色呢?让我们继续交流学习。

2、品读第二段:(出示自学提示课件颜色)

a、思考:秋雨把哪些颜色都给了谁?

学生汇报自学情况,师用课件点出这些颜色。

b、拓展:秋雨还能把哪些颜色送给谁呢?

c、秋雨的颜色真多,同学们能不能用一个课文中的词来形容秋雨的颜色呢?(五彩缤纷)让我们再一次感受五彩缤纷的秋雨吧!全班齐读第二段。

3、学习第三段:(气味)

a、过度:听说秋天的雨藏着非常好闻的气味。

b、师范读。

c、你们想不想闻闻这样的香味呢?让我们再来读读吧!愿意读的都站起来读,看谁能读出香味和甜味来!

d、欣赏课件

4、品读第四段:(小喇叭)

a、秋天的雨吹起金色的小喇叭,它告诉大家什么?谁听到了?

b、冬天快要到了,大自然中呈现了一片繁忙的景象,同学们让我们再来读读课文,感受一下好吗?(引读课文)

c、小动物们听到了,它们在干什么?植物呢?(观看课件)

(五)

1、同学们你们觉得秋天美吗?你喜欢秋天吗?

2、学习最后一段,全班齐读。(假如没有学生说到,教师引导)

(六)小结板书:今天我们一起感受了秋天的雨的美丽景色,秋天的雨是一把钥匙,带领我们领略了秋天的颜色、气味和声音,它带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

三、课后作业:

1、同学们,学完了课文,你现在最想做什么?

2、下课后,请同学们选择以下的一项来做。

幻灯出示:

1、搜集一些描写秋天的词句。

2、把秋天的景物画下来。

3、和爸爸、妈妈一起去秋游,亲身体验一下秋天的美景,并记录下你的感受。

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