习作第二课时教学实录

《穷人》教学设计

阜康市厦门实验小学胡慧华

教学目标:

1、抓重点词句,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

2、通过多种读书方式,投入情感,读出自己独特的感受,培养学生自主学习的能力,珍视学生阅读过程中个性化的理解。

3、体会作者在写法上的特点。(通过抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。)

教学重点和难点:

1、感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

2、体会作者在写法上的特点。(通过抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。)

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入本课

(课件出示列夫托尔斯泰的图像)

师:他是文学史上泰斗。他的作品语言质朴,大多反映劳动人民的穷苦生活,他就是——列夫托尔斯泰(生说),今天我们继续学习他写的一篇小说——《穷人》。

【设计意图】简洁明了地从作者简介导入本课,人物的图画能够调动学生的注意力,激发学生学习本课的兴趣。

二、回顾知识

回忆上节课我们一起为课文列的提纲及作者笔下的穷人都有谁?【设计意图】回顾提纲这一环节的设计,能让学生一开始就体验到成功的乐趣。引导学生再次整体感知课文,理清课文的条理。回顾作者笔下的穷人是为了更自然地进入本节课的主要内容。

三、研读文本,感悟人物品质

过渡:在这些穷苦的渔民身上有这样一个故事,这个故事发生在一个狂风呼啸的夜晚,一阵急促的敲门声打破了夜的寂静。桑娜推开门,看到了令人揪心的一面——

读课文第7自然段

1、通过品读句子,感悟西蒙的善良和她身上伟大的母爱,以及桑娜对西蒙的关心。

2、学生发表读书感悟。

【教学意图】这一环节主要研读西蒙家境和她的特点,既要让学生感到她家境值得同情,揭示桑娜救助她孩子的心理动因;同时让学生认识到西蒙是个很善良、很爱孩子的伟大母亲,对下文桑娜品格形成衬托。两个层面的感受,都为学生深度研究语言文字奠定了厚实的情感基础,同时通过感情朗读达到熏陶效果。

读课文8-11第自然度

过渡:面对如此揪心的场面,桑娜会怎么做呢?

1、找一找桑娜的表现,体会他的心情,从而感悟她的品质。(理解“这样做”“非这样做不可”)

2、指导朗读。

3、描写心理活动的句子

(1)“她忐忑不安地想∶‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!’”

①体会由于桑娜家庭的贫穷,由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿,所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂,但是收养孤儿的决心没有动摇。理解“忐忑不安、自作自受”。(在此环节中,让学生意识到造成桑娜忐忑不安的根本原因是他们家庭的贫穷,可适时回顾上节课的内容。)

②理解省略号的作用。

③指导朗读。(师范读、学生个人读,集体读)

(先是激动,继而紧张、担忧甚至责备自己,最后坚定的复杂心理。) (2)学习作者的写作特点

(通过人物心理活动的描写,体会穷人宁可自己受苦,也要帮助别人的高尚品质。)

【设计意图】从桑娜的语言中去体会她抱回孩子时毫不犹豫的举止动作。着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情,但这一段是全文的重点,最能突出桑娜美好的心灵,最能表达桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内

心世界。

师过渡:桑娜出于善良的本能,抱回了两个孩子,尽管没有征得丈夫的同意,尽管心里忐忑不安,但她并不后悔自己所做的事,正心事重重地等待着丈夫回来。就在这时,渔夫拖着湿淋淋的渔网回来了。

读课文12—26自然段

1、观看情境对话视频(第12-20自然段)。

2、通过渔夫与桑娜的对话,理解他们“沉默”了,说一说他们在想什么?

3、老师范读第21-23自然段。

4、理解桑娜第二次沉默的原因。

5、出示课件:

渔夫皱起眉头,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

(1)读书感言。

(2)同学们,请注意渔夫的神情变化。“他的脸变得严肃,忧虑”他在为什么而忧虑?

(4)通过对渔夫动作、语言的细致描写,体会渔夫的善良。“挠挠”“得”“怎么行”“熬”“快去”。

(5)大家再好好读读这段话,文中的哪个字用得特别好?

(6)大家想象一下,什么样的日子是“熬”呢?

6、理解桑娜第三次沉默的原因。

【设计意图】这一环节以桑娜与渔夫的对话以及对渔夫外貌、动作、语言的描写来突出人物形象,从而让学生对人物性格有所感悟,感悟桑娜与渔夫善良的的品质。继续引导学生走进文本,感悟文本,提高阅读能力。也从中学习作者的写作方法。

四、拓展延伸,升华情感

过渡:在困难面前,他们两个人的心不谋而合,让人无比欣慰。他们那种宁愿吃苦也要帮助别人的高尚品质,让人无比钦佩。这不正是社会主义价值观中的“友善”吗?朋友需要友善,家庭需要友善,社会更需要友善,有了友善,我们的世界才会更加和谐。一撇一捺是个“人“字,人字的结构表示相互支撑,可见相互帮助是多么得重要!

请用心欣赏歌曲《世界很小是个大家庭》,细细品味歌词的含义。五、作业设计

续编《穷人》的故事:

桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢?桑娜与渔夫会带领孩子怎样渡过一个又一个得难关呢?

六、板书设计:

穷人

桑娜渔夫

态度坚决(神态、语言、动作)

忐忑不安(心理)勤劳善良

西蒙(伟大的母爱)