5 雪儿教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《雪儿》教学设计教学要求:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文,教学难点:通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2020-10-25 15:05:50

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学校：石林彝族自治县圭山镇蝴蝶小学

5 雪儿教案及板书设计

未知

2020-10-25 15:05:50

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关键词：5 雪儿教案及板书设计

正文

《雪儿》教学设计

教学要求:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文,

教学难点:

通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵

教学准备:多媒体课件、生字卡片

教学过程:

第一课时

一、导入激趣

1、师:同学们有过和小动物接触的经历吗?你喜欢它们吗?(是怎么喜欢的)

2、师:今天我们要学习的这篇课文讲的是一位受伤的小朋友和一只白鸽的故事,故事中的小朋友可喜欢这只鸽子了。课文的题目是:雪儿。

3、板书课题,学生齐读。

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字,指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

(2)出示词语,指名读,要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。(读后学生评价,再指名读,齐读。)

(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?

三、再读课文,理清脉络

1、自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

2、采用多种形式分节朗读课文。

3、默读课文,按"盼望--渴望--快慰"把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

4、学生讨论交流。

四、出示生字,指导书写

1、范写,明确注意点。重点指导“剩、慰”

2、练习,教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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