28 * 木偶奇遇记（节选）教学教案设计｜教案在线预览

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一、激发情趣,揭示专题1.老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师最近在看什么书吗?2、真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!(课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起。这些人物都是来自经典的童话,现在就让我们一起走进

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所属课文：28 * 木偶奇遇记（节选）

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2018-04-24 16:31:00

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学校：复兴区前进小学

28 * 木偶奇遇记（节选）教学教案设计

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关键词：28 * 木偶奇遇记（节选）教学教案设计

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一、激发情趣,揭示专题

1.老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师最近在看什么书吗?

2、真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!(课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起。这些人物都是来自经典的童话,现在就让我们一起走进童话世界吧!)

二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。

1、谈话激趣。前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书,这本书也是老师小时最喜欢看的童话书,今天借来跟同学们一起分享。

2、指导观察封面,感知书籍。

(1)这本书漂亮吗?谁知道书的名字叫什么?

(2)作者简介。

(3)请同学们再仔细看看,还看到什么?(木偶)你怎么知道他是木偶呢?你们看得真仔细!还会把图文结合来看,真了不起!

(板书:仔细看,图文结合)

(4)谁最聪明猜猜这个故事讲什么?

三、动画激趣。

(1)真棒!看!小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了(播动画)。

这是个怎样的木偶?这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇的木头做的,我们赶快去读读《神奇的木头》吧。

我们读的时候要注意什么?(根据学生回答相机板书:认真读、边读边想),等会老师考考同学们,看谁最会读书。

四、师生共读故事《神奇的木头》(配优美的音乐伴读)

1、生自由阅读(学生小组读,播放柔和的背景音乐伴读)

教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况,相机指导,了解学情。

2、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。

3、读完故事你想说什么?

五、活动交流会、

别急?老师考考你们读书是否认真细心!(小组比赛、宣布比赛方法) 1、眼明手快。(选择题)

(1)“哆嗦”这词怎么读?duōsuōluōsuō

(2)“刨平”这词怎么读?páo pínɡbāo pínɡ

(3)“倒霉”什么意思?做事动作慢;做事不顺利,不走运

2、小小裁判官(判断题)

(1)神奇的木头会说话。

(2)安东尼是雕刻匠。

(3)神奇的木头是木匠安东尼发现的。

(4)木匠按动你要做个木偶。

(5)大伙都叫安东尼“樱桃师傅”。

为什么呢?让学生再读第一自然段。(出示安东尼图)指导观察鼻子。出示樱桃图对比。

3、故事大王(小组练讲故事)。

推荐一名学生讲,其他学生补充。

六、拓展。

1、这个故事这么有趣,同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。

2、指导看目录。

刚才老师播的故事叫《变长的鼻子》,如果我们要看《没脚的木偶人》这个故事在哪页呢?(看目录)

3、在这本书里,像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多,请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。,如:《皮诺曹变驴》中小木偶因不爱学习,耳朵变大变长。《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子,在鲨鱼肚子里遇见他爸爸,勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。同学们也可以用今天学的方法读读。

七、总结。

1、今天,你学会了什么?

2、让我们拿起书,以书为伴,希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。

关于本教案的常见问题

Q：28 * 木偶奇遇记（节选）教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 木偶奇遇记（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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