趣味语文教学活动设计方案｜教案在线预览

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趣味语文--猜字谜教学设计【教材依据】《猜字谜》是人教版三年级上册语文园地八趣味语文的一部分。这部分内容主要是让学生在猜字谜的同时掌握字谜特点,学会编字谜,激发并培养学生学习汉子的兴趣。一、设计思想根据教材的内容和新课标的要求,我确定本课的设计思想为:1、以学生自主猜字谜编字谜,教师引导为主要形式,

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所属课文：趣味语文

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2018-05-30 10:54:00

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学校：灞桥区陕西师范大学御锦城小学

趣味语文教学活动设计方案

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趣味语文--猜字谜教学设计

【教材依据】《猜字谜》是人教版三年级上册语文园地八趣味语文的一部分。这部分内容主要是让学生在猜字谜的同时掌握字谜特点,学会编字谜,激发并培养学生学习汉子的兴趣。

一、设计思想

根据教材的内容和新课标的要求,我确定本课的设计思想为:

1、以学生自主猜字谜编字谜,教师引导为主要形式,让学生在小组合作和展示中产生兴趣,有主动编字谜的愿望,进而对汉字产生学习兴趣。

2、以小组竞争评比的形式激发学生的学习兴趣。

3、使学生在多种猜字谜、编字谜的过程中产生主动学习汉语言文字的愿望。

教学目标:

1、通过猜字谜,使学生学会编字谜。

2、引导学生发现谜面特点,能按照这样的句式再编谜底是“口”的谜面。

3、通过猜字谜,激发学生学习汉子的兴趣。

教学重点:

引导学生发现谜面中句式特点,能按照这样的句式再编谜底是“口”的谜语。

教学难点:

1、发散思维,能按照本课谜面句式再编谜底是其他的谜语。

2、通过猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。

二、教学准备:PPT、生字本、贴片

三、教学过程:

一、谈话引课题

1、同学们你们喜欢猜谜语吗?老师这有几个字谜,你们来猜一猜。

2、猜字谜。

3、看来大家都很擅长猜字谜,那你们觉得猜字谜有趣吗?其实猜字谜也是我们趣味语文的一部分,大家有没有兴趣猜更有意思的字谜,让我们一起走进今天的学习内容。(板书:趣味语文--猜字谜)

二、读谜面,猜字谜。

1、请学生默读谜面。

2、请生默读谜面。

3、全班齐读谜面,边读边想谜底。

4、这到底是个什么字呢?引导学生从字形上思考。

三、体会句式特点。

1、请同学们再读谜面,看看谜面中的句式有什么特点?

a、都是......有......无

b、“有”和“无”前面的词语意思相对应。

引导学生体会这样的句式有什么作用?

a、使句式工整。

b、读起来朗朗上口。

c、使文字更有趣味性。

四、续编谜面。

1、你能按照这样的句式再编谜底是“口”的谜语吗?(小组合作)师相机巡视指导。

2、展示。(各小组派代表展示)

五、拓展训练。

大家续编的真不错,看来猜字谜给大家带来了无限乐趣,我们中国文字就是这样博大精深有趣,不信你瞧,张老师还可以按刚才的句式编谜底是其他的谜语呢! 1、出示谜底是“水”的谜面,猜猜是什么?

江河有,山川无。流水有,鲜花无。生猜并续编。

2、师说谜底“木”,生根据谜底编谜面。

3、升华拓展:学生按照所学句式编谜面,大家一起来猜。

六、总结

孩子们看来大家对编字谜兴趣浓厚,其实我们中国文字就是这样博大精深和有趣,我们要在感受他趣味的同时更应该好好学习他,将他发扬光大。

板书设计:

猜字谜

......有......无

“有”和“无”前面的词语意思相对应

口、水、木.......

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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