习作名师教学视频（文字实录）

书信的写作

【教学目标】了解书信的种类,掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法,能规范写作一般书信。

【教学重点】书信的基本格式和写法

【教学难点】书信的写法

【课时安排】1课时

一、导入新课:

课前欣赏李春波的《一封家书》。

然后以书信格式出示歌词,导入今天要讲的内容,书信。

(随着科学技术的腾飞猛进,电话、电脑的日益普及和网络技术的广泛应用,人们越来越疏于写信了。然而,作为中国传统文化的书信,它不仅起到传递信息、交流情感的作用,而且有不少书信尤其是作为传情达意的书信,通过它进行心灵的对话,其人文关怀是其他通讯形式所无法替代的。)

二、书信的格式与写法

学生看着电子白板上出现的《一封家书》,总结书信所具有的基本格式. (板书)

书信的结构

(见PPT)

称呼问候语正文祝颂语署名日期

①称呼:在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。

为了表示尊敬、亲切,可在称呼前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。(举例)

②问候语:第二行开头空两格写问候语。

运用礼貌语言,使收信者感到亲切,收到尊敬。

常用问候语:“您好!”“近好!”

依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。(举例)

③正文:另起一行空两格写。

④祝颂语:写在正文之后,一表示正文的结束,二表示情感和礼貌。

主要有两种写法:此致敬礼。此致空两格,敬礼顶格。

若用“祝身体健康”之类。空两格;或祝空两格,祝福下行顶格。(举例)

⑤署名日期:右下角

3、方便记忆,朗读书信歌

称呼顶格加冒号,换行两格问个好。

正文每段空两格,有主有次不乱套。

事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。

先署名,后日期,分行写在右下角。

三、书信的内容

主体部份:

即写信人要说的话。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。通过事情表达作者的真情实感。(举例)

课文《一个中国孩子的呼声》

文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封请求和平的信。

通过讲述了父亲因维和任务牺牲后,我回忆父亲出征前后的情景,在悲痛中怀有自豪和崇敬,表达出了作者对战争的控诉,呼吁世界和平的美好愿望。

正文七个自然段,每个自然段分别讲诉了一个内容。通过这些内容传达出了作者真实的情感。

所以强调一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰。

通过一件事情,表达真情实感,所以写这件事情的同时要写清楚事情的起因、经过、结果、以及事情中出现的人物、时间、地点。通过这件事情传达出自己想要表达的情感。

四、课堂小练笔。

以《给XXX的一封信》为题,写一篇简短的书信。

分析题目:抓住XXX即对象:写的内容。

对象:(那么这个XXX比如说可以是常年在外工作的父母,因为不能够随时陪伴在我们身边,陪伴着我们成长,在我们成长的过程中心里有许多想说的话,想说的事找不到机会告诉他们、、、、、、

也可以是许久没有联系的朋友,比如说从小陪伴我们一起长大的朋友,也许现在有些因为其他的原因已经搬到了外地,没有在我们身边,不能够经常在一起了,有很多有趣的事想和他们分享、、、、、、

或者是以前教过我们的老师,让我们印象特别深刻的,却又有来不及对他们说的话、、、

或者是我们的亲人、同学、同桌等等,那我们就可以借着这个机会把我们想说的话写在信上,告诉他们、、、)

正文内容:小组讨论。

可以是学校发生的事情,比如欢乐的、悲伤的、难忘的、有意义的、、、、、

讨论后小组叙述构思。

然后练习。

时间有限,内容不宜过多,写清楚一件事就可以,在写的过程中一定要注意正确的使用我们刚学习的书信的格式。

五、评价

选两到三个例子进行展示,学生讨论,纠正格式上的错误,加以复习巩固书信的格式。

再针对例子中的内容进行评价,找出内容所传达的情感,或者针对同一事件加以语言进行叙述修饰,使内容语句更优美,叙述更清楚,传达的情感更明了。

六、课后作业

修改课堂小练笔,补充完整内容。

七、教学反思