成数公开课教案（教学设计）

成数与折扣

教学目标: 1,明确成数,折扣的含义. 2,能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数. 3,正确解答有关成数,折扣的应用题. 4,学会合理,灵活地选择方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力.

教学重点: 明确成数与折扣的含义,交能正确解决有关折扣与成数的实际问题

教学准备: 教师搜集有关数据,并制作课件

学生收集折扣与成数的相关信息.

教学过程:

(一)谈话导入新课

师:同学们有没有逛过商场呀

商家为了提高他们的营业额,会搞哪些促销活动呢

学生交流满200送50)(买三送一)(打折) 让学生分别说说什么意思. 问:打折后的售价比原价便宜还是贵

同样的商品,打一折便宜还是打九折便宜

师:刚才大家说到的打折是商家常用的一种促销手段,也是一种商业用语,今天这节课,我们就来研究打折的有关知识.板书:折扣

【简评:从学生感兴趣的事情入手,用拉家常式的谈话方式展开全课的教学,于平淡之中见真实.】

(二)教学折扣

1,认识几折

(出示商场的图片,点击有关打场折的商场广告) 老师上个双休日到步行街逛商场,看到某商场在搞周末促销活动,全场八折. 全场八折

有一件大衣:原价1000元,打八折后的现价800元. 让学生试着说一说,老师是怎么算出现价800元的. 师:几折就是十分之几,也就是百分之几十.例如:八折就是十分之八,也就是百分之八十. 【简评:利用学生在日常生活中触手可及的商场购物这一事例,创高教学氛围,让学生体会到数学知识来源于生活.】

2,把成数与百分数互换

四折,七二折,60%,85%,半折

3,归纳,得出打折的意思. 让学生结合上图中的例子,说说打八折是什么意思

(打八折就是按原价的80%出售) 4,运用折扣的含义解决实际问题

皮鞋:原价800元,打八折,现价几元

便宜了几元

让学生独立练习,指名两人板演. (打八折怎么理解

)(单位"1"是谁

)(求便宜了多少元,有几种方法) 5,让学生交流课前收集的有关折扣的信息. 选取学生交流中部分有价值的信息,编成练习题,让学生做一做. (1)一台彩电原价3000元,打八五折出售,便宜了多少元

(2)一套书原价120元,现价60元,打几折出售

(先说说求打几折就是什么

) (3)现价比原价便宜了10%,打几折出售

【简评:在学生正确理解打折的意思之后,教师适时组织练习,从学生自己提供的信息中,选编习题,再次让学生感悟所学数学知识可应用于生活实际.】

(三)教学成数

师:在我们的日常中,除了经常用几折表述外,还经常用到几成来表示.板书:成数

1,出示新浪网网页,点击新闻图片: 第十五届亚运会在卡塔尔首都多哈举行,12月2日首日决出20枚金牌,中国队喜获八成. 你知道中国队得了几枚金牌吗

你是怎么想的

2,师:对,成数与百分数也是有密切的关系.关于成数的一些知识,请同学们自学课本上P108页,并完成有关填空. 3,同桌交流,检查自学: (1)成数与百分数的互换练习: 四成,二成五,70%,32% (2)运用成数解决实际问题, 例10 水庄村民小组前年收稻谷46吨,去年比前年多收了一成五.去年收稻谷多少吨

先让学生说说,收入增加二成五是什么意思

板书例题的计算过程

【简评:成数的教学,以学生自学为主,教师稍加点拨与引导.这样不仅培养了学生的理性思维能力,更培养了学生自学能力.】

4,让学生交流课前收集的有关成数的信息,并说说表示什么意思,选题练习.

(四)巩固练习

1,填空

(1)五成八改成百分数是( ). (2)一件上衣打八折出售,就是说比原价降低( ). (3)去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量( )吨. (4)录音机原价600元,现价420元,打( )折出售. (5)一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价( )元. 先让学生独立练习,集体讲评,交流. 再让用今天所学的知识,汇报一下,做对了多少题目. (如,"做对了全部题目的十成";"做对了八成"等) 【简评:看似简单的练习,实则蕴含了教师设计中的精妙.5道练习题,不仅发挥了习题自身的练习功能,更精彩地还在于教师能够充分利用练习后的结果,将此作为课堂上即时生成的教学资源,最大效能地达到了操练之目的.】

2,比一比,哪家商场购物更优惠

点击出示商场的广告: 永联百货:满200送50 金汇商场:买三送一

美佳商厦:打八折

先四人小组讨论,再交流结果. 【简评:把生活中的数学问题引入课堂,教师引导学生积极地讨论,主动地探索,将学生的学习活动建立在已有知识经验的基础上,练习卓有成效.】

(五)课堂小结: 今天这节课,我们研究了什么

你有什么收获

请学生质疑问难. 考考自己