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成数第二课时一、学习目标 1、借助生活情境理解成数的意义。2、掌握成数和百分数的关系，会解决有关成数的实际问题。二、学习过程（一）复习 1、填空。（1）100吨的20%是（）吨。（2）比100吨增加20%是（）吨。（二）导入（找准切入点）农业收成，经常用“成数”来表示。（三）尝试学习

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所属课文：成数

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成数第二课时

一、学习目标 1、借助生活情境理解成数的意义。

2、掌握成数和百分数的关系，会解决有关成数的实际问题。

二、学习过程

（一）复习

1、填空。

（1）100吨的20%是（

）吨。

（2）比100吨增加20%是（

）吨。

（二）导入（找准切入点）

农业收成，经常用“成数”来表示。

（三）尝试学习（新知学习）

1、成数的意义

阅读教材第9页第1至3段完成下列问题：

（1）什么是成数？“几成”表示什么？“几成几”呢？

（2）成数和百分数之间的改写

①成数改写成百分数：“一成”就是（），改写成百分数就是（）；“二成”是（），改写成百分数就是（）；三成五是十分之（），改写成百分数就是（）。

②百分数改写成成数：百分之几十改写成成数就是（），百分之几十几改写成成数就是（）。

2、解决成数问题（出示例2）

（1）、从题中可以知道哪些信息？

（2）、“今年比去年节电二成五”怎么理解? （3）、所求问题是（）。

（4）、等量关系式：( ）。（5）、列式解答：

㈣总结归纳

1、在工农业生产和日常生活中经常用成数表示生产的增长和降低情况，成数也不可以表达各行各业的发展变化情况，“几成”就是十分之几，也就是百分之几十。

2、解决成数问题时，把成数转化为百分数后，解题思路和解题方法同解决百分数问题完成相同。

三、当堂检测

㈠基础题

1、填空题。

( )（1）、（）%=（）（小数）= =八折=（）成15数

（2）、今年某旅游区接待的游客比去年增加了二成，今年接待的游客是去年的（）% （3）、一个书包，打9折后售价45元，原价（）元

，节省了原价的（）%。

2、李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年该种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克。

关于本教案的常见问题

Q：成数PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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