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第三课时成数 学习目标：1、知识与技能：理解成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。2、过程与方法：正确解答有关成数的实际问题。3、情感、态度与价值观：进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。 重点难点：重点：成数的理解和计算。难点：会解决生活中关于成数的实际问题。 学习过程：
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成数ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：成数ppt配套教案板书设计
正文
第三课时
成数
学习目标：
1、知识与技能：理解成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。
2、过程与方法：正确解答有关成数的实际问题。
3、情感、态度与价值观：进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。
重点难点：
重点：成数的理解和计算。
难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习成数（板书课题）。
二、出示目标
这节课我们的目标是：
1、理解成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。
2、正确解答有关成数的实际问题。
三、出示自学指导
认真看课本第9页的例2,看图看文字。
1、什么是成数？
2、如何计算成数？
师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。
四、先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）
课本第9页的做一做。
要求：认真做题，把字写端正，写大。
1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
五、后教
一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”?? 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、新课讲授
1、理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”
（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数
分数
百分数
二成
十分之二 20%
(2)试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
2、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×（1-25%）
方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
三、练习巩固
1、完成教材第9页“做一做”。
2、完成练习二第4、5题。
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？ 板书设计：
成数
二成
＝
（
十分之二
）
＝
（ 20% ）
方法一：350×（1-25%）
方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
教学反思：
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