十二生肖的故事教学评价实录

十二生肖的故事

教学目标：

1、

正确、流利、有感情地朗读课文；

2、

了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。

3、

了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生年！

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文；学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容

教学难点：

了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。

教学过程

一、激情导入

1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。

歌谣：

小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花

后面跟着谁呢？虎兔龙蛇马。

羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。

鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。

师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗？——十二生

肖歌谣。

对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——（两分钟）

（自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词）

2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词？“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦！

二、学习导航：

师：这节课我们将要完成什么任务呢？看哪里？——学习导航，

师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗？——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧！

（一分钟）

三、小组自由朗读课文、小组讨论交流

师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦！读完后就与组内同学讨论你所读懂的！（学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的）

师：

刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班

多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好！会预

的学生是会学习的好学生！（预习检查）（七分钟）

四、小组交流汇报环节：

师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧！

预设学生的问题及对策：

1、

读懂了一、二自然段。（天神发布了命令）。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么？程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么？然后请这位同学读一读！——评价语：你读得真流利！请坐！

2、

三自然段（老鼠把猫给骗了）学生读一读。指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了！全组加点动作来朗读！同学在哪里做动作呢？酣睡、美美地。全组一起来朗读！

3、

四自然段，汇报员稍微读读就可以了，

4、

五自然段！汇报员读一读。讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。

5、

六、七自然段（重点知道朗读），句子比较。指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢！

6、

九、十自然段：师：有哪些动物呢？同学们按次序来讲一讲！自己在黑板上贴十二生肖的图片。评价：你真的会读书，读出这么重要的信息！

7、

十一、十二：（重点指导朗读）汇报员先读，学生评价，全班一起来！把猫前面的悠然自得表现出来，把后面读一读！

8、

还什么不懂的吗？由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生

来回答！（十七分钟分钟）

五、十二生肖排序，用生肖来记人的出生年！

师：下面我们看到我们的黑板！

这是我们十二生肖的排序！

你们的生肖是？——羊，猴。我们班上生肖是羊的同学大一些呢？还是属羊呢？为什么？（羊的生肖在前面）那么你们知道自己出生的年份吗？知道？2003年。2003年是羊年，所以你们的生肖就是羊！2004年是猴年，所以你们的生肖就是猴了！今年是2012年是龙年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是？龙！嗯，同学们明白了！

师：同学们，那么到猪年后呢？接着又是什么年呢？——鼠年。嗯，对又开始新一轮的旋转了！同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的？——滴答滴答。嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了？——没有！对！它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的！

六、故事的回顾。

今天我们学习了十二生肖的故事？

下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢？一分钟考虑！（复述）。

七、拓展：

你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗？知道的就大声读一读！

鼠目寸光

九牛一毛

如虎添翼

狡兔三窟

叶公好龙

画蛇添足

一马当先

亡羊补牢

猴年马月

呆若木鸡

狗急跳墙

猪狗不如

八、布置作业：

回去把故事讲给别人听！今天这节课就上到这里