3.简单的小数加、减法优质课教案推荐

简单的小数加、减法

淮安市吴集镇中心小学 王海国

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第92--93页例4、“试一试”和

“想想做做”第1—6题。

教学目标：1. 理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能正确地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2. 让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。

教学重点：学会小数加、减法的计算。

教学难点：理解小数加、减法的竖式计算方法。

教学准备：小黑板、课件

板书设计： 简单的小数加、减法

0.5＋0.7＝1.2（元） 3.4－2.8＝0.6（元）

元 角 元 角

0 .5 3 .4 ＋ 0 .7 －2 .8 1 .2 0 .6

教学过程： 一、迁移互助

1. 计算下面各题，并说说笔算整数加、减法应注意的事项。

35+98 98－87 91－29 56+23 2. 说出下列小数各表示几元几角。

2.3元 0.8元 1.2元 3.5元

3.引入新课

在前几节课的学习中，我们认识了新朋友——小数，今天我们就一起来研究小数的加、减法。在实际生活中，处处要用到小数加、减法的知识。（出示教材第92页例4情境图）这是李阿姨刚开张的早点店，这节课，让我们到她的早点店看一看吧！。

二、探究互助

1.观察互助--观察互助—看懂图意：出示例4情境图，提问：从价目表上你们知道了哪些信息？

追问：你想选购李阿姨早点店里的哪些食物？

（1）分析互助--出示图下面的问题：（1）买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？并把问题完整的表达一次。

（2）理解互助--怎样列式？为什么？

（3）方法互助--讨论：怎么计算？

2、谈话：刚才我们把以元为单位的小数转换成以角为单位的整数计算得出了结果，下面我们探究如何列竖式计算。

（1）理解互助--小数的整数部分用元，小数部分用角，按口算的方法，角和角对齐相加。这时只要把小数点对齐，就能元和元对齐，角和角对齐；5角和7角加满10向前一位进1.根据竖式数位，这里得数表示1元2角，所以要对齐上面小数点点出小数点。

3、分析互助--在大家的共同努力下，我们知道了1个馒头和1杯豆浆一共要1.2元，那么1碗面条比1碗馄饨贵多少元？

（3）方法互助--讨论：怎样列竖式计算？

4.观察比较

（1）发现互助—通过上面两题的计算你发现了什么？

5、试一试

除了刚才已经选择的早点外，你还喜欢哪两种食品，先求这两种食品价格的和，再求其价格的差，并和同学交流。

学生计算，教师巡视，对有困难的学生给予指导

三、应用互助

1.做教科书第93页“想想做做”第1题。指名板演，其余随练。

评价互助--同桌互助交流所得结果。

2.做教科书第93页“想想做做”第2题。

学生独立计算，教师巡视，注意收集学生易错的题目，全班交流时引导学生进行辨析，总结易错点。学生容易做错，教师要给予示范讲解，以提高学生的计算能力。

3.做教科书第93页“想想做做”第3题。

（1）学生独立练习。

（2）评价互助--校对答案。

（3）表扬又对又快的学生。

4.做“想想做做”第4题。

让学生说出条件和问题并列式解答

5.做“想想做做”第5题。

（1）观察互助--看懂图意，弄清条件。

（2）达标互助--列出算式，正确计算。

6.做“想想做做”第6题。让学生独立完成。

7.完成补充习题。

四、评价互助

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问

五、拓展互助

1、刚刚：我跳了1.5米。

亮亮：我比刚刚少跳了0.3米；

军军：我比亮亮多跳了0.2米，亮亮跳了多少米？

军军跳了多少米

2、星期天，开展争当“小管家”活动，帮助爸爸妈妈到市场买菜或到超市买东西，并记录、计算家庭支出情况，下周向老师和同学汇报。