21 一块特别的石头教学设计第一课时

《一块特别的石头》教学设计

钟英乡皮厂完小

罗信亿

一、教材分析

《一块特别的石头》是小学语文S版第七册第六单元中一篇精读课文。课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候捉迷藏对一块巨石产生疑问并向老人和父亲请教，长大后在英国求学，回国考察巨石取得研究成果的故事，赞扬了李四光勤于思考，善于动脑，执着探索的可贵品质。

本单元的训练重点为“揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点”。课文的叙述顺序是：按照事情的发展顺序；事件是：A、小时候捉迷藏对一块巨石提出疑问并向老人和父亲请教；B、长大后在英国求学；C、回国考察巨石取得研究成果。李四光的特点：勤于思考，善于动脑，执着探索等品质。

二、学情分析

课文内容通俗易懂，三个事件并不复杂，对于四年级的学生来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑提出问题和思考问题上则有一定的难度，对他执着探索的精神难于理解。学生对什么是“冰川”“第四纪冰川”难于理解。

三、教学目标

1、知识目标：引导学生理解课文，抓住三个事件体会作者是怎样按事情的发展顺序把内容写具体的。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感、态度、价值观目标：抓住课文叙述的事件，体会李四光勤于思考、善于动脑、执着探索的可贵品质。

四、教学重点

引导学生理解课文，抓住三个事件，体会作者是怎样按事情的发展顺序把内容写具体的。

五、教学难点

体会李四光勤于思考、善于动脑、执着探索的可贵品质。

六、教学方法

启发式、小组合作学习

七、教学过程

（一）导入新课：猜猜他是谁？

（二）初读课文，整体感知

1、自由读课文，想一想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（指名学生说一说）

2、教师引导学生观看课件，进一步理解课文的主要内容。（板书：提出问题→请教 英国学习→明白 回国考察→成果）

（三）研读课文

1、自主学习：这是一块什么样的石头？(默读1至3自然段）

A、用直线画出文字的句子。

B、这块石头有什么特点？抓住三个关键词语来概括，用三角形标出。

C、小组展示

D、教师范读，全体齐读。

2、对于这块石头，李四光产生了哪些疑问？

A、小组交流学习，用波浪线勾画问题

B、小组展示汇报

3、这么大的一块石头，是从哪里来的呢？（默读4至8自然段）

A、李四光是如何思考和解决这个疑问的？指名学生用概括的语言叙述

B、角色朗读：教师旁白，学生当其他角色

4、英国学习，明白道理（读9自然段）

A、他有没有找到答案，是怎样找到的，答案是什么？

B、角色朗读：教师读蓝色语句、学生读红色语句

C、课件展示：什么是冰川？

5、回国研究，取得成果（读10自然段）

A、回国后，李四光开始对中国的冰川进行研究，他是怎样做的？

B、他的研究成果是什么？

C、他推翻了外国学者的错误断言，这个“错误断言”指什么？

D、角色朗读：女生读黑色语言，教师读红色语言，男生读绿色语句

E、课件展示第四纪冰川知识

（四）总结全文，升华情感

1、李四光是一个怎样的人？小组讨论。

2、全文中，对于这“一块特别的石头”，李四光一共产生了几大问题？

齐读五大问题，注意读出疑问的语气。

3、延伸：从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什么？用“李

四光爷爷，我想对你说_________”的句式说一说。

4、教师范读学习链接

（五）布置作业：课外阅读以下科学家的故事。

西门子——发电机 本茨——汽车

贝尔——电话 安培——电流计

伏特——电池 莱特——飞机

张衡——地动仪 鲁班——锯子

（六）板书

21、一块特别的石头

提出疑问→请教 勤于思考

李四光 英国学习→明白 善于动脑

回国考察→成果 执着探索