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《语文百花园四》口语交际教学设计河源市源城区公园东小学罗雪银教学内容：语文S版六年级下册《语文百花园四》口语交际——辩论会。教学目标：1.让学生了解辩论会的大概流程；2.培养学生文明交际的良好习惯和乐于交际的良好品质；3.培养学生听、记、表达、应变等能力；4.加深学生对真爱的理解。教学重点: 通过辩
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口语交际教学设计实例
未知
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关键词：口语交际教学设计实例
正文
《语文百花园四》口语交际教学设计
河源市源城区公园东小学
罗雪银
教学内容：
语文S版六年级下册《语文百花园四》口语交际——辩论会。
教学目标：
1.让学生了解辩论会的大概流程；
2.培养学生文明交际的良好习惯和乐于交际的良好品质；
3.培养学生听、记、表达、应变等能力；
4.加深学生对真爱的理解。
教学重点: 通过辩论，加深学生对真爱的理解。
教学难点：
引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。
课前准备：
1.自由组合小组选择本方观点。组织分工搜集可以说明本方观点或反驳对方观点的材料。
2.交流本方的观点和材料，讨论如何陈述与反驳。
3.课件。
教学过程：
一、情境导入
妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！”
师：看了这段话，你或许会觉得这个妈妈冷漠，或者觉得这才是妈妈对孩子真正的爱。本次口语交际，我们就以“是冷漠还是真爱”为辩题，召开一次辩论会（板书课题）。
二、介绍辩论会的正反方（板书：正方：真爱 反方：冷漠）。
三、老师宣布辩论会的规则：
（一）开篇立论。由双方一辩发言。
（二）攻辩阶段。由双方的二、三辩分别对对方的二、三、四辩进行质询（即一方提问，另一方进行回答）。
（三）教师小结。
（四）自由辩论。
（五）总结陈词。先由反方五辩总结陈词，再由正方五辩总结。
（每个环节老师将根据辩手的表现进行加分。最后得分多的一方则为今天的获胜
方。）
四、老师提出活动建议（课件出示）
（一）陈述时，辩手要鲜明地提出本方的观点，并运用事实材料进行分析或说明。做到论点突出、论述有据、条理清楚。
（二）反驳时要抓住对方发言的漏洞，有理有据地进行批驳。
（三）辩手要根据发言需要调整语气和语调，最好能用眼神或手势等与对方交流，辩论时能做到神态自然大方，注意礼貌用语。
五、辩论会过程
1.师宣布辩论会正式开始！
2.第一环节：双方一辩开篇立论。
3.第二个环节——攻辩阶段。由双方的二、三辩分别对对方的二、三、四辩进行质询。（即一方提问，另一方进行回答）
4.教师小结。
5.自由辩论。充分发挥学生的主体地位，教师起主导作用，适时点拨调控课堂气氛。
6.总结陈词。先由反方五辩总结陈词，再由正方五辩总结。
六、评选最佳辩手
（一）课件出示评价标准：
1.陈述时，辩手是否能鲜明地提出本方的观点，并运用事实材料进行分析或说明。做到论点突出、论述有据、条理清楚。
2.反驳时能否抓住对方发言的漏洞，有理有据地进行批驳。
3.辩手能否根据发言需要调整语气和语调，最好能用眼神或手势等与对方交流，辩论时能做到神态自然大方，注意礼貌用语。
（二）正反方推荐最佳辩手。
（三）举手表决，评出一名最佳辩手。
（四）给最佳辩手颁发奖状。
七、总结。
同学们，今天的辩论会你们表现都很棒，各位辩手论点突出，论述有据，并且能够抓住对方发言的漏洞进行反驳。不仅让老师看到你们能言善辩的口才，还让老师看到你们对真爱的理解。老师相信：通过这节口语交际课，你们都能正确看待父母看似冷漠、严厉的爱，知道这样的爱才是真正的爱。因为父母不能照顾我们一辈子，他们想让我们学会独立，学会坚强，只有这样，你们才能走得更远，飞得更高！（播放歌曲《飞得更高》）
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