1.两位数乘两位数、两步混合运算复习板书设计及意图｜教案在线预览

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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。课题两位数乘两位数和混合运算课型复习课时共 4 课时第 1 课时1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效学习目标率。2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。重点、难

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所属课文：1.两位数乘两位数、两步混合运算复习

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2023-12-28 11:37:54

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学校：沛县张寨镇王集小学

1.两位数乘两位数、两步混合运算复习板书设计及意图

未知

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关键词：1.两位数乘两位数�…板书设计及意图

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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

课

题

两位数乘两位数和混合运算

课型

复习

课时

共 4 课时

第 1 课时

1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效学习目标

率。

2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。

重点、难点：

教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。

教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。

学情分析

易混、易错点：两位数乘两位数的计算以及混合运算。

学生认知基础：两位数乘两位数的计算以及混合运算。

时间分配

学 10 讲 5 练 15 教法与学法

小组合作

教学准备

学生活动

一、知识系统整理

1、谈话导入。

2、小组讨论。

学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。

课件

教师助学

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

3、全班交流。

教师助学

提问：你最

课后改进

最感兴趣的是哪部分知识？

感兴趣的是哪部学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识分知识？

有困难？

学得最好的是哪

部分知识？你觉

得哪些知识有困

难？

二、查漏补缺训练

小结：像201.完成教材第104页“期末复习”第1题。

×40，我们可以让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算先算2×4，再在方法。

得数的后面补上

两个0。口算50×60时要注意，

2.完成教材第104页“期末复习”第2题。

指名上台板演，其他学生独立完成。

得数的末尾有3个0。

提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？

学生汇报，（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再

用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位

上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对归纳混合运齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘算的顺序：算式数的方法进行验算。

中既有乘、除法，

又有加、减法，

3.完成教材第104页“期末复习”第3题。

先让学生结合算式说说混合运算的计算应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。

顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

三、综合运用提升

教师助学

不计算，在

面画“√”。

师注意提醒学生看清运算符号。

把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。

通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

课后改进

1.完成教材第104页“期末复习”第4题。

得数大的算式后

2.完成教材第105页“期末复习”第5题。

让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。

3.完成教材第105页“期末复习”第6题。

让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。

四、反思总结

五、课堂作业

《补》

课

得：

后

失：

反

纠：

思

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数乘两位数、两步混合运算复习板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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