蚁球漂流教学设计实例是什么类型的资料？

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蚁球漂流教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：蚁球漂流教学设计实例

正文

25.蚁球漂流

教学目标：

知识与技能：

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，以读为本，以读为纲，以读为法，在尊重学生感悟个性的基础上，进行情感性阅读。

2、通过听、说、读、议、想、写等多种语文实践活动，培养学生的自主探究精神和质疑能力，拓展学生想象、思维能力。

过程与方法：

1、能够读通、读顺、读好课文，读出自己的感受。

2、了解蚂蚁是怎么漂流靠岸的，并背诵课文最后两个自然段。

情感、态度与价值观：

1、在感悟语言的基础上，感受蚂蚁的团结与牺牲精神，懂得团结就是生命，只要团结协作，就能克服困难和灾难。

2、大胆地交流和朗读课文，展开丰富想象，体验语言文字的优美。

教学重、难点：

1、重点：课文的最后两个自然段，了解蚂蚁是怎样漂流靠岸的。

2、难点：深入蚁球的内部，感受蚂蚁的形象，体会他们的团结和勇敢。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

课前：观看洪水视频。

一、谈话导入：

1、

生谈观看视频后的感受。

2、

复习本课词语。

二、自主读文，整体感知。

1、生自由读文。

2、整体感知：通过刚才读课文，你知道了什么？

三、课件创境，诵读感悟。

1、引出重点段的学习：想不想亲眼看一看蚁球是怎么漂流的呢？（课件演示）

2、课文的第几自然段写出了蚁球漂流的情景？

3、请同学们齐读第七自然段，把让你感动的句子画下来，多读几次。

4、重点指导：

“这时，人们看清了，那是一个足球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。”

引导感悟：

（1）、比较、质疑;小小的蚂蚁为什么会形成足球大的蚁球？

（2）、感悟：在这里，你感受最深的是蚂蚁的什么？

“风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。”

引导感悟：

（1）、理解波峰波谷：波浪起伏的时候，就像是一座座山峰。（板画：波峰波谷）

（2）、感受洪水如猛兽：洪水到底有多大呢？你能在课文中找个句子读一读吗？

（3）、在这里你感受到了蚂蚁的什么呢？

“不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。”

引导感悟：

（1）、剥离意味着什么？他们的牺牲换来的是什么? 5、此时此刻，岸上的人们看得怎样呀？——惊心动魄

谁来读出这种感觉？让我们一起再一次感受这惊心动魄的一幕吧！齐读第七自然段。

四、学习第八自然段。

1、蚁球靠岸后为什么是一层层散开？（遵守纪律）是不是所有蚂蚁都活下来了？ 2、

你看到了蚂蚁的什么精神？（团结协作，无私奉献）让我们带着崇高敬意齐读最后一段。

五、拓展延伸，升华感悟。

1、引出观看者：看到这一幕，岸上的人们又会受到怎样的震憾呢? 2、这是一群怎样的人们呢？就是这样一群失去房子，失去田地，甚至失去亲人的人们，当小小的蚂蚁们都能紧紧地抱成团，形成蚁球和凶猛的洪水斗争，他们会怎样想呢？怎样做呢？

3、观看抗洪视频：

感受团结就是力量。

六、谈一谈你身边体现团结精神的事例。

课后收集有关团结的名句、俗语。

七、板书设计：

资料摘要

蚁球漂流教学设计实例

蚁球漂流教学设计实例

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚁球漂流教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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