口语交际名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文百花园四口语交际——辩论教学目标：1.知识与技能：学生学会辩论，了解辩论知识；2.过程与方法：通过讨论的形式，激发学生辩论的兴趣，从而丰富学生生活。3.情感态度价值观：培养学生文明交际的良好习惯及乐于交际的良好品质，培养学生乐于倾听和合作的能力。重点难点：培养学生文明交际的良好习惯及乐于交际的良

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-06-08 09:04:00

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学校：淇县西岗镇西岗中心小学

口语交际名师教学设计

未知

2018-06-08 09:04:00

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关键词：口语交际名师教学设计

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语文百花园四口语交际——辩论

教学目标：

1.知识与技能：学生学会辩论，了解辩论知识；

2.过程与方法：通过讨论的形式，激发学生辩论的兴趣，从而丰富学生生活。

3.情感态度价值观：培养学生文明交际的良好习惯及乐于交际的良好品质，培养学生乐于倾听和合作的能力。

重点难点：

培养学生文明交际的良好习惯及乐于交际的良好品质，培养学生乐于倾听和合作的能力

教学方法：多媒体展示法、提问法、小组合作法

教学课时：一课时。

教学过程：

一、复习导入。

1.提问学生上节课的学习内容。

2.挑选学生背诵《赠汪伦》。

二、新授讲解。

1.了解辩题内容。

（1）了解教材中的情境内容，明确双方观点。

2.学生互助合作，搜集整理相关资料。

（1）自由组合小组，选择己方观点。选出组长，组织分工收集整理可以说明本方观点或反驳对方观点的材料。对于资料的收集给予适当的指导。指导学生可从平时生活中寻找有力的事例；可从书刊、网络中寻找支持己方或反驳对方观点的材料；可通过与家人、亲戚等交谈获得有关的材料。关注学生资料收集的情况。

（2）互相交流收集到的材料，整理备用。（辩论会这种形式学生接触得少，所以课前多做功课，才能有利于课堂教学的顺利实施。同时，学生的课前学习活动，很好地培养了学生团结协作的精神与有目的地收集整理资料的能力。）

3.再现情境，明确要求。

（1）教师指导（或充当）主持人，描述情境，提出正反方观点。

（2）提出要求，做好辩前准备。

①记住自己的观点。

②要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突出，有条有理。

③认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。

④发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，文明辩论。

4.点面结合，全员参与。

（1）请正反方小组在班上进行试辩，正反双方进行辩论。

（2）让学生参与评价；教师给予肯定鼓励，提出注意事项，必要时给予示范。

（3）学生谈收获，教师小结本次辩论会学生的表现情况。

5.教师总结升华辩题，点明“母爱”的主题。

三、巩固小结。

学生自己评价，总结辩论知识。

四、作业布置。

学生回家观察和记录父母和自己的两三小事。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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