养成好习惯教学内容分析

11*养成好习惯

教学目标：

1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”“处”。 2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。 3.理解课文内容，使学生养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。 重难点：使学生能够理解课文内容，并深刻认识到养成好习惯的重要性。

教学方法：

1.

抓中心句。

2.

朗读感悟，合作探究。

一、情境导入

1、投影出示名言，让学生谈谈对名言的认识。

“好的行为收获好的习惯，好的习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。”

2、同学们，从这则名言中，我们知道了好的习惯决定了一个人的命运，那么如何才能养成好习惯呢？这节课，就让我们一起走进梁实秋先生的《养成好习惯》。（板书课题）

二、整体感知，明确目标

1、投影出示学习目标，确定学习方向。

2、自由朗读课文，要求：

读准字音；

找出最能概括文章的段落（中心段）。

记录自己读后存在的疑问。

3、点名读生字词，检查字词掌握情况。

4、反馈问题：

为什么要养成好习惯？

怎样养成好习惯？

三、合作探究

1、认真阅读课文。

2、小组讨论：

（1）为什么要养成好习惯？

第1自然段介绍习惯一旦养成，要想改变过来却很不容易。 第2自然段以清晨早起这个好习惯为例。说明养成好习惯非常重要。 第3自然段介绍礼仪行为的规范，我们中国人最重礼仪。

（2）怎样养成好习惯？

第4自然段指出大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。 第5自然段指出时间就是生命，我们要养成一种利用闲暇的习惯。 第6自然段指出有志的人耐得清寒，我们从小养成简朴的习惯。

四、再读课文，总结归纳

1、再读课文，想一想：

这篇课文围绕课题，主要写了什么内容？

本文主要写我们从小养成好习惯的重要性和怎样养成好习惯。

3、重点阅读，体会写法。

（1）画出每段的中心句读一读，说一说有怎样的发现。 （2）试着去掉每段第一句再读读，比一比有什么不一样？

每段的第一句都是总起句，全段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精练，段落意思明确，重点突出。 五、交流感受，拓展延伸

1、请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养成好习惯的重要性。 2、结合自己的学习实际和生活实际，说一说怎样才能养成好习惯？

3、齐读教师赠言。

六、课堂小结

由学生总结自己本堂课的收获。