15妈妈睡了优秀教学设计

15、妈妈睡了

半壁山学区佛爷来小学 曹秀苹 教材分析：

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。

教学目标：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文并背诵课文

3.

理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：

1.

通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

2.

展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3.

引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：

深深感悟母子之爱，感悟亲情。

重难点分析：

小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，理解妈妈的爱

课前准备：

课件、搜集有关于母爱的故事。

教学过程与设计说明：

第二课时

一、复习导入新课。

1、读词语：

眉毛 红润 故事 呼吸 深沉 均匀 额头 慈祥 全部

2、教师过渡：

上节课我们了解了有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，今天我们一起再次走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。板书：妈妈睡了

三、细读课文，深入理解课文内容。

1.

根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。

学生自学。班内交流。教师指导朗读。课件展示

2.

课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。

（1）品读课文第4、5自然段。

思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示

引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。课件展示

（2）品读课文第6、7自然段。

理解“慈祥”，并结合学生自己身边的人来说说。思考：从哪看出妈妈慈祥？说一说哪是看到的，哪是想到的。课件展示

通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。

（3）品读课文第8、9自然段。

引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。课件展示

指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这

段呢？可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。

三、拓展阅读

必读： 《纸船—寄母亲》节选

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着 留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

…… 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！

——冰心《纸船—寄母亲》节选

选读：

孟母三迁的故事

战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！为了让孟子有个好的学习环境，搬了三次家。

一开始他们住在墓地不远的地方，孟子很快学会了葬死人的习俗，孟子的妈妈觉得这样的环境对孟子成长不利，于是决定搬家。

他们搬到了集市旁，过不久孟子学会了商人买卖的习惯，孟子的妈妈感觉这样的环境对孟子不利，于是再次搬家。

这次他们搬到了学校旁，孟子开始喜欢读书，学知识，守秩序，妈妈觉得这样的环境很适合孟子的成长，于是他们安定下来。

四、小练笔

小朋友仔细观察一下你的妈妈睡觉时是什么样的？仿照课文写法写一写。示例：睡梦中的妈妈真漂亮。乌黑的头发躺在床上静静地睡着；弯弯的眉毛，也在睡觉；明亮的眼睛微微闭着。