21下雨啦ppt配套的教案及板书设计

21、《下雨啦》第二课时

一、教材分析

《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。

二、学生分析：

作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。

三、课时目标

知识与技能

1、展开想象，读懂课文，感受雨中景象的美好，体会孩子们在雨中的乐趣。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标

1、联系雨中嬉戏的生活场景，激发学生对雨的兴趣。

2、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。

情感、态度与价值观

培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。

四、教学重难点

通过课件表演、朗读等，理解课文中出现的词语，感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。

五、教学过程

（一）谈话导入

师：

你们喜欢下雨吗? 你们在雨中玩什么？（学生自由回答）

师：老师也喜欢雨天。今天，老师就和同学们一起走进雨的世界，感受雨中的快乐？

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（板书课题 21、下雨啦）

（二）文本解析

1、生读课文，整体感知课文。

边读边思考，这篇课文主要讲了什么？

（2）教师可以最后总结：这篇课文主要讲的是下雨前大自然的变化、雨中的美景以及孩子们在雨中尽情嬉戏玩耍的情景。

（教师板书：雨前、雨中）

2、细读前两自然段，感受雨前情景。

（1）师：同学们，下雨是我们日常生活中很常见的一种天气现象，那么在下雨之前，天空发生了什么变化？

学生读第一自然段。

师：天阴了，云低了，太阳躲起来了。同学们，你们会躲吗？表演一下怎么做是躲？

师：哎呀，同学们到哪去了？我怎么看不到了？快出来，老师要着急了。（学生出来后）呦，你们原来藏起来了，我说看不到呢！那太阳也和我们玩捉迷藏了，

有什么样的感觉？

（板书 有趣）

师：那你能把有趣的感觉读出来吗？

学生读第一自然段。

（2）师：其实啊，我们不仅可以通过天空的一些变化得知雨的到来，在我们身边还有动物天气预报员呢！请同学们默读课文的第二自然段，找一找写了哪几种小动物。这些小动物都有什么特殊的表现呢？用铅笔画下来。

学生默读课文

学生反馈：第二自然段（小动物：燕子、鱼儿、蚂蚁）

师：燕子掠过树梢。那怎样才是掠过呢？

动作表演（飞得低，轻轻擦过）

师：鱼儿跳出水面。下雨前，小鱼为什么要跳出水面呢？

学生回答。（小鱼要呼吸氧气。）

动作表演：鱼儿跳出水面。

师：表演一下怎么说悄悄话。（学生表演）借机提示交头接耳的意思。

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师：要下雨了，雨水会灌进小蚂蚁的家，此时小蚂蚁的心情怎么样？（焦急）试一试读出那种感觉来。

3、个性品读，感受雨之美。（三、四自然段）

（1）师：听，滴答、滴答······小雨点落下来了。同学们赶紧进入课文的三、四自然段，和你小组里的朋友有感情的读一读，边读边体会你听到了什么，看到了什么？ 交流“听”的乐趣。

A、不一会儿，滴答、滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓；（比喻句，敲出清脆的响声）雨下得是大还是小？

交流“看”的乐趣。

它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。（你见过雨点掉进池水里的样子吗？一圈圈的水波纹就像是一朵朵的花，拟人的手法，生动）

指导学生朗读，要读出快乐的语气。

B、抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。 师：“抬头看天，小雨点连成一条条银线”，景色美吗？（生答）“被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒”你见过喝醉酒的人吗？喝醉了酒的人是什么样走路的？谁来表演一下？

师：如果你看到“小雨点被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。”是什么感觉？作者把小雨点当作人来写，所以才会这么有趣，（你能把这种有趣读出来吗？

C、不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。

师：“哗啦、哗啦”是什么发出的声音？（大雨声）

师：引导学生想象小雨点落在不同的地方，最后汇集在一起的画面。

D、它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。

①师：小雨点汇集成的小溪哗啦哗啦地流着“它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮”，你见过书中描绘的情景吗？你的心情怎么样？

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②引导想象：雨水汇集成的小溪除了冲干净石阶操场和马路外，还会洗干净什么？

（3）是啊，雨能给我们带来好听的音乐，能给我们带来一个干净、清新的世界。下雨可真好！我们再来读一读好吗？

4、趣读第五自然段，感受雨中之乐。

（2）同学们，雨中的孩子在干什么啊？你们觉得他们心情怎么样？

指导朗读：读出孩子们的快乐、自由

（3）你能用“有的……有的……有的……”来说一说你和小伙伴在雨中玩耍的情景吗？

（四）总结全文，感受雨之美，体味雨中趣。

师：同学们，雨中的景色可真美，雨中的孩子更快乐。就让我们怀着这种快乐的心情一起再来把课文读一遍吧！边读边回味雨前的情景、雨中之美、和雨中之趣，整体感悟雨的美，雨的趣。

（五）课后作业：

1、在“采蜜集”中记录我喜欢的句子。

2、雨是大自然送给孩子们的礼物。除了雨，大自然还送给孩子们风和雪，他们都带给孩子们无穷的乐趣。你能仿照《下雨啦》这篇课文写一篇《刮风啦》或《下雪啦》的小作文吗

板书

21、下雨啦

雨前

雨中 小雨

大雨

孩子们

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