资料摘要
《狐狸和乌鸦》教学设计教学目的：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。3.学会掌握8个生字的音、形、义。教学时间：2018年3月
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- 所属课文：《狐狸和乌鸦》
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- 2023-07-17 06:44:33
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- 学校：安仁县关王中小
《狐狸和乌鸦》多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：《狐狸和乌鸦》多媒体教学设计及其点评
正文
《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目的：
1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
3.学会掌握8个生字的音、形、义。
教学时间：2018年3月19 教学过程：
第二课时
一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢?请同学们再读课文。(深入理解课文内容) 二、品读课文，释疑
分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。
1.指名读第一、二自然段。想一想从这里你知道什么? 2.默读课文3至5自然段。
思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一块肉，高兴地站在树枝上，狐狸远远的闻到了肉的香味，迫不及待的跑过来。)
三、探究文本，串珠问题
重点讲读4—7自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考：
(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说? (2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样? 学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。
狐狸三次对乌鸦说话，他想什么呢?(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。) 狐狸对乌鸦说了三次话：
第一次：“摇着尾巴”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。
第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。
第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。
乌鸦听了狐狸的话。
第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。
第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，
但还是怕丢了肉，还有所警惕。
第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。
4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：
狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好) 第二次，亲近、关切的语气。(献媚) 第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结) 乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。
四、课文结构归纳
五、课堂检测
六、课堂小结，理解寓意。思考：
1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦? 2.学了这篇课文，你懂得什么道理? (这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。) 七、拓展
（续编童话故事）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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