爱国诗人屈原教学设计第二课时.pdf

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关键词：爱国诗人屈原教学设计第二课时

正文

爱国诗人屈原

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

二、教学重点

1、理解课文内容，体会屈原深厚的爱国情怀。

2、理解课文中含义深刻的句子。

三、教学方法

课件、DVD、教授

教学过程：

一、导入新课。

复习生字。

三、重点品读，探究感悟。

根据学生自学中存在的问题，重点指导第6~8自然段的学习。

1、指导学习第6、7自然段。

这两自然段是全文中最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。

（2）根据学生反馈，相机指导。

A、课件出示离骚，画面伴奏，

离骚是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写了诗人对未

来的探索，诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。

Ｂ、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师引导学生逐句理解，

漫漫：漫长。

修远：指道路很漫长。

求索：探索。

全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断地探索真理，追求理想。

指导朗读这句话。

Ｃ、课件出示“与日月争光可也”！

教师引导学生逐字理解。光：光辉，光芒。

教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。

指导朗读这句话。

（３）齐读这两段。

２、指导阅读第８自然段。

（１）指名朗读。

（２）重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心

（３）联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？

（４）齐读第８自然段。

３、分角色朗读第９～１３自然段，

（１）分角色朗读，师生生生评议。

（２）教师扣住问句和感叹句，指导学生读出屈原宁死不屈的决心

（３）课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中的句子说说这句话的意思吗？

四、回顾文本，升华情感。

１、学生谈感受。

２、总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永远为后人敬仰，他的英名永载史册！

爱国诗人屈原教学设计第二课时

爱国诗人屈原教学设计第二课时

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