语海畅游·积少成多公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

语文百花园三第一课时课时目标：1、能读准“一”字在不同成语中的读音，了解有关汉字辨析的知识，了解一词多义。2、能有感情地朗读并背诵关于“勤奋”的四句名言，理解名言的意思。教学过程：一、谈话导入。汉字真有趣，小小的“一”字在不同的声调前有不同的读法；一把锄头、一棵树就构成了一个汉字；同样的词语，在不同

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所属课文：语海畅游·积少成多

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2025-12-25 18:47:36

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学校：凌海市第五小学

语海畅游·积少成多公开课教学设计模版

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关键词：语海畅游·积少成多公开课教学设计模版

正文

语文百花园三

第一课时

课时目标：

1、能读准“一”字在不同成语中的读音，了解有关汉字辨析的知识，了解一词多义。

2、能有感情地朗读并背诵关于“勤奋”的四句名言，理解名言的意思。

教学过程：

一、谈话导入。

汉字真有趣，小小的“一”字在不同的声调前有不同的读法；一把锄头、一棵树就构成了一个汉字；同样的词语，在不同的句子中意思却不同……神奇的汉字创造了很多奇迹，你能用一双慧眼发现汉字的秘密，用妙笔写下勤奋的诗篇吗？

二、教学“语海畅游”。

1、读一读，注意“一”字声调的变化。

（1）学生自读教材中的成语，注意“一”字的读音。

（2）学生说一说“一”字读音的变化规律，教师总结：“一”字单用或在词语末尾时，念阴平；在去声字前念阳平；在阴平、阳平、上声字前念去声。

2、汉字真有趣。

（1）学生独立阅读“汉字真有趣”的内容。

（2）分小组合作交流，汇报阅读收获。

（3）教师展示“析”和“折”的象形文字图片，让学生观察图片。教师适当点拨，让学生明白“析”和“折”这两个象形文字的形成与字义的联系，以及这两个字的演变过程。

3、读句子，查字典，想想带点词语的意思。

（1）学生自读教材中的两组句子，思考带点词语的意思。

（2）要求学生自查字典，选择相应的“保险”和“精神”的意思。

（3）教师归纳：“保险”一词，在第一句里是担保的意思；在第二句里指集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法。“精神”一词，在第一句里应该读“jīng shén”，指人的意识思维活动和一般

的心理状态；在第二句里读“jīng shen”，指活跃，有生气。

三、教学“积少成多”。

1、学生自读名言，注意读准字音。

2、分小组交流讨论名言的意思，并试着背诵名言。

3、教师指导朗读、背诵。

第一句要抓住“锯、断、滴、穿”四个字来记忆；第二、三句要抓住反义词来记忆，如“勤——拙、勤——嬉、成于——毁于”。

4、教师出示名言的意思，帮助学生背诵。

绳锯木断，水滴石穿：用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，也能把石头滴穿。

勤能补拙是良策，一分辛劳一分才：勤奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫；只要付出一分辛苦，就能收获到一分能力。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随：学业由于勤奋而精通，却荒废在嬉笑玩耍中；事情由于反复思考而成功，却毁灭于随大流。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也：不攀登高山，就不知道天有多高；不下临深溪，就不知道地有多厚。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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