口语交际优质课教案推荐

语文大课堂——小产品·大推介教学设计

石嘴山市第十九小学

王琦

教材分析：

本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品·大推介”。从题目看这项实践活动是分为两大内容。一是要有自己动手做过的小制作、小工艺品或者自己发明的小产品；而是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，也就是向别人介绍你的物品，希望别人可以接受。

学情分析：

通过了解，大部分的学生都亲自制作过一些小制作或工艺品，但是有一小部分的同学并没有亲自制作过，所以我缩小了范围，可以是家中的一些小玩具，并以小组的形式让他们提前去准备了小产品。说明书和广告词学生倒是常见，很多广告词耳熟能详，所以让他们下去简单的进行了一个了解。

教学目标：

1.为小产品撰写说明书和广告词。

2.想同学推介自己的小产品。

3.通过模拟推介会，进一步提高学生的合作探究能力与综合能力，培养学生的语言表达能力。

教学重难点：

1.为小产品撰写说明书和广告词。

2.想同学推介自己的小产品。

3.提高学生的合作探究能力与综合能力教学准备：布置学生带小物品或小工艺品。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们今天我们一起来上一节口语交际课——“小产品·大推介”，请同学们和老师一起来板书课题。

2.我们先来做个游戏，老师说上一句你看你能不能说出下一句。

今年过年不收礼，____________________。

我们不生产水，______________________。

看来难不倒你们，那再来看看这些说的是什么产品。

哪里不会点哪里，妈妈再也不用担心我的学习，SO EASY！（ ）

透心凉，心飞扬。（ ）

同学们这些都是什么呢？（教师板书：广告语）

2.谁能再说几句广告语？谁发现广告语有什么特点？

小结：主题突出、简洁易懂、琅琅上口。

【设计意图：广告语学生们耳熟能详，通过一些他们经常听到的做为游戏的载体，可以提高学生的兴趣。】

过渡：好的广告语确实可以让我们快速的了解产品，那我们

还可以通过哪些途径来了解呢？（板书：说明书）

二、认识说明书

1.什么是说明书呢？（出示课件）谁来为我们读一读？我们就以充气雨衣的说明书为例，看看说明书上都有些什么内容呢？（学生回答，教师利用白板画出重点）

2.不同的产品说明书也有所不同，比如食品类的说明书会加上保质期和生产日期，药品类的说明书则会写明功能主治和用法用量。

3.说明书作为一种应用文体我们在写的时候应该注意哪些呢？（学生观察说明书，说出书写时的要求）

除此之外，老师还有一些小提示，我们一起来读一读。

【设计意图：通过图片、圈画直观的让学生认识说明书，并了解说明书该写什么内容，需要注意的事项。】

过渡：一个产品光是具备广告语和说明书是远远不够的，要想让商品会说话更快的销售没我们还需要——“推销员”。

三、认识“推销员”

1.推销员的目的是什么？（推销产品）

2.那在推销的过程中我们应该注意什么呢？我们一起来看看小明同学的推销，看看他都介绍了什么？

小结：了解产品、态度大方、表达有技巧。

【设计意图：本课的目的在于让学生推介，如何推介，通过具体的一段推销词让学生明白在推介前需要做到什么，再结合生

活实际总结推介时的注意事项。】

过渡：现在我们已经具备了推介产品的条件，揭晓来我们就开展一次我们六年级4班的首届产品推介会。

四、创设情境，体验推介

1.请同学们来看看大会的要求。（出示要求）

2.学生按照要求进行分组合作学习。

3.出示听说议小秘诀。

4.学生展示成果，师生共评。

5.评选“最佳推介组、最佳说明书、最佳广告词”。

【设计意图：通过学生组内合作学习，达成综合性学习强调的合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力；通过创设情角色互换境，让学生体会到推介商品的不易与推销员的特点和辛苦，尽情的展示自己的成果，从而培养学生的语言表达能力。】

五、推荐读书《世界上最伟大的推销员》

【设计意图：拓宽学生的知识面，从课外书籍中继续获得启迪。】

六、总结

同学们，老师相信每一颗有梦想的种子都会在自己的努力下开花结果，“酒香不怕巷子深”我们要相信自己，善于思考，敢于动手，勇于表达，今天的你们做到了，老师希望你们把掌声送给自己。