望洞庭ppt配套的教学设计及说课稿

语文s版第七册《望洞庭》教案

北一小学

高巍巍

一、教材分析：

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡转任途中经洞庭时所作。全诗由面到点，点面结合。从月夜遥望这一角度观察，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋天月夜的洞庭美景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。同时，作者别具匠心的把洞庭美景惟妙惟肖的再现于纸上，表现出惊人的艺术功力，全诗字里行间洋溢着诗人对洞庭湖美景的赞美之情。

二、

学情分析

根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思。把不理解的地方画出来，并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象，在脑海里浮现画面。在这些环节中，学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨，因为诗人写诗的心境生无法理解，这需要师适当介绍诗人当时的背景，朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中，可能交流时有的学困生被冷落，教师重要的是要生通过反复读，想象画面，体会意境，弄懂古诗的意思体会诗人的心情。

三、教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

2、学会本课生字新词。

3、读懂古诗中字、词、句的意思，能用准确的语言表达自己对诗

意的理解。

4、能写出《望洞庭》一诗所描绘的景象。

5、感受洞庭湖月夜的景色之美，激发学生对祖国山河的热爱之情。

6、能使学生在读中感悟诗的意境，让学生从中受到美的熏陶。

四、教学难点：

理解古诗的意思，感悟诗的意境。

五、教学准备：

1、收集洞庭湖资料。

2、洞庭湖画面。

六、教学过程：

（一）导入新课

同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。古往今来有多少文人墨客被祖国的湖光山色所吸引，写下了很多不朽的诗篇，

现在我们就来比比记忆力，看谁能在10秒中的时间里，回忆起以前学过的或平时积累的写景的古诗。倒计时：十、九、八„„（只找两个同学）在众多迷人的景色中，有一个叫洞庭湖的地方，从古至今有很多诗人被那里的美景所陶醉，写下了流传千古的诗句。今天我们就穿越回一千三百多年前的唐朝，跟随大诗人刘禹锡的一起游一游美丽的洞庭湖。

（二）新授

1、我们先来认识一下唐代大诗人刘禹锡。（大屏幕）但他一生官途并不顺畅，多次被贬，【洞庭湖】就是他秋天转任途中经过洞庭湖时，月夜之下遥望洞庭湖写下的。

2、（出示大屏幕）这么美丽的洞庭湖到底在哪里呢？（大屏幕）

3、大诗人刘禹锡笔下的洞庭湖到底是什么样子的呢？让我们赶快看看这首诗吧。（大屏幕）

4、先看课题《望洞庭》望什么意思?改成看行吗？（远看）远看洞庭是什么样的呢，把书打开，轻声读古诗，读准字音。谁能把整首诗读一遍？（大屏幕）

5、这里面有两个字的读音需要同学们记住，出示生字：螺，（找学生读字、词）螺是什么形状的？

6、谁能把古诗再读一遍？齐读。

7、接下来我们逐句理解，先看第一句：湖光秋月两相和。

师问：“两”指的是谁和谁？“秋月”

这两个字还告诉我们什么？“和”什么意思？他们是怎样和谐的？这句诗的意思是什么？（指名读）

8、接下来看第二句：潭面无风镜未磨

师问：“镜未磨”什么意思？逐个字解释。什么样的镜子需要磨？作者前面写潭面，后面写镜子，这两者之间有什么联系？潭面是作者看到的，镜未磨是作者联想到的。属于什么修辞方法？把什么比作什么？谁能把这句话的意思连起来说一下。把这两句的意思连起来说、我们想象一下作者看到这样的湖，看到这样的月，内心充满了什么样的感情？谁能把这两句连起来读出来？（意思也读。）

9、除了湖水、月色，作者还看到了什么？我们接着学后两句。（大屏幕）指名读、齐读

这两句意思很简单，你们以小组为单位，采用我们刚才学习前两句的

方法，谁能说说什么方法？先结合书下解释，理解难理解的词，再解释整句话。

汇报：老师觉得这两句话里只有一个词难理解：遥望、什么意思？

老师还有一个问题要问你们，前一句还说洞庭山水，怎么下一句就说盘子青螺？把什么比作什么？这里的山指什么？作者为什么会这么比？看看图片（大屏幕）什么是作者看到的？联想到什么？谁能把这两句诗连起来解释一下。

10、谁能把整首诗都解释一遍？这首诗的妙处，全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色，而且也映衬出诗人自己的心境：浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一具银盘；美丽而神秘的君山，不过是一只小小的靑螺。这些都说明什么？如果不是站得高、看得远，如果没有宽广博大的胸怀，要这样视大为小，举重若轻，那是不可能的。

11、谁能把这首诗完整的读一遍，带着对美景的欣赏，还要带着诗人博大的胸怀和气势，先练一练。（指名读，齐读）

12、关于洞庭湖，还有很多优美的诗篇，老师查到了两首，咱们一起欣赏。（大屏幕）

面对此情此景，刘禹锡诗兴大发，写下了传世名句，作为穿越人士，我们也不能落后，我不会写诗，但我根据他的诗，写了一篇散文，谁能帮老师读一读。我想，你们也和老师一样，想写两句，这样你们再来欣赏几张图片，然后根据刘禹锡的诗，写上一段话。我有没有同学查到，希望你们回家后也查一查，和爸爸妈妈一起欣赏，老师更希望的是如果有

一天你们亲眼见到了洞庭湖，也能写出优美的诗篇。

14、这节课上到这里，下节语文课我们继续学习一篇优美的古诗。