5 * 女娲造人名师教学设计1

《女娲造人》教学设计

洛阳市瀍河回族区外语实验小学 苗原青

【教材解析】

《女娲造人》是语文S版六年级下册第一单元的第五篇课文，本单元的主题是“神话与传说”，作者袁珂。

《女娲造人》讲的是开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢，她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。选编这篇课文的目的是使学生了解女娲造人这一经典神话故事，感受作者丰富的想象力。

【教学目标】

1.积累文中生字词，把握文章的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

2.整体感知故事情节，感受女娲形象特点。(重点)

3.体会神话故事想象丰富的特点，运用创造性想象修改神话。(难点)

【教学过程】

一、导入新课

1.交流。

（板书“人”）同学们认识这个字吗？一撇一捺书写成一个人字，那你知道万物之灵的“人”是什么时候出现的，又是从哪来的吗？（上帝造人说、女娲造

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人说、外星人说、达尔文进化论……）

从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。

2、板书课题、齐读课题 二、初读课文、初步感知

1.有感情朗读课文，注意课文中出现的生字新词，把课文读流利、读通顺。

2.字词检测

⑴瞧，这些字词都掌握了吗，会读不会？我们一起试试。

女娲 开辟 澄澈 掺和 泥潭

灵敏

枯藤 莽莽榛榛 神通广大 生气蓬勃 灵机一动 兴高采烈 延绵不绝 疲倦不堪 一模一样

声音真响亮，吐字也清晰，真棒！

⑵根据解释写出相应的成语

草木丛生的样子。 (莽莽榛榛) 本领高强，无所不能。（神通广大）

富有生命力和活力。（生气蓬勃） 形容兴高采烈,情绪高涨。 (兴高采烈) 完全一样,没有二样。 (一模一样) 眉头舒展,眼露笑意。 (眉开眼笑) 指敏捷地临时想出办法来。 (灵机一动)

我们本文出现了很多词语，对于这些词语，我们不仅要能读懂，还可以做成读书卡或是记录在摘抄本上，为写作做积累。

3.了解神话

神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话中的人物大多具有超人的力量。盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日……

4.概括文意。

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开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。她同样感到孤单寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢，她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

三、感悟情节

1.生动感人的神话，离不开精彩的故事情节，让我们赏析女娲造人这个故事的神奇之处。请同学们跳读课文，找出故事情节的神奇之处，勾画出重点词，做出旁批，并在小组中说一说。试着用下列句式概括：

女娲造人的

真神奇！

2.在巡视的过程中，我发现有些小组讨论的特别好，我非常喜欢这种良好的讨论氛围，因为只有在集体的智慧中，我们才能共同进步共同成长！哪位同学愿意把你的学习成果分享给大家？

3.女娲造人的原因真神奇、造人的材料真神奇、造出的事物真神奇、造人的方法真神奇……

四、话说形象

1.精彩的神话故事，当然离不开里面鲜明的人物形象，让我们走进人物内心，话说女娲形象。

默读课文，找出描写女娲的相关语句，并用一些词语来形容女娲，做出旁批。试着用下列句式概括：

女娲既是一个_________的神,又是一个___________的人。

2.神：神通广大、法力无边、本领高强、无所不能……超出常人的能力。

人：勤劳、智慧、聪明、心地善良、有创造力……有人类情感。

五、奇思妙想

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1.这就是袁珂笔下有孤独有喜悦的女娲，既有神的能力，又有人的情感。这是作者的想象（板书想象）。而正是有了作者大胆新奇的想象，女娲造人这个古老的神话才充满了生活气息，焕发出迷人的光彩。我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？我们以小组为单位，讨论一下如何改编这个故事。可以就造人的原因、方法、情感等某一方面来改编。

2.多新奇的想法啊！可以看出你是一个富有同情心的人。

你的想法真大胆，但也很合理。 这种造人方法也挺不错的。

3.看来同学们的想象力一点都不逊于袁珂！好，我看到还有不少同学想说，但发言的机会太少了。这样吧，我们把自己的想法写下来，就叫《女娲造人新编》，看谁的想象新奇、合理，大家说好不好？不仅是《女娲造人》能够改编，我国古代还有许多神话故事，都可以发挥你的想象力进行改编。

六、小结

这节课，老师陪伴着大家，在自主学习和小组合作学习中感悟了女娲造人故事情节的神奇之处，赏析了女娲这个鲜明的人物形象，最后还运用想象大胆创新改编了女娲造人。能和同学们一起学习，我感到很快乐，你们呢？女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对广阔的世界，依然有许多未知的领域，等待我们去探索、去发现。

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