成语故事二则教学实录及点评

龙山县第一小学集体备课教案

课

题

课

型

24 成语故事二则

新授

课时

第一课时

主备人

时间

阳东升

2018 教者

节数

设计理念

了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。

知识与能力：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意

教学目标

自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力

情感态度价值观：

从寓言中学会辨证地看待祸福得失等做人、思维的方法

重

难

点

重点：多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力

难点：理解故事寓意，并与现实联系起来

教学准备

准备多媒体课件,内容切合实际,精简实用。

教学流程

集体备课

一、成语入手，重点词导入

1、学生说说知道哪些成语故事。

2、老师板书：塞翁失马

二、围绕“祸福”了解大意

1.把书放下，谁听出它们之间的关系来了？

塞翁遇到了祸事，人们纷纷去安慰他，遇到福事，人们纷纷去祝贺他。

2.那塞翁遇到了什么祸事，人们纷纷去安慰他；他又遇到了什么福事，人们纷纷去祝贺他呢？请大家自己来读读课文，然后按照故事的发展顺序，分别用文中的词语概括故事情节。

（1）塞翁走失了一匹马，这是他遇到的祸事。你从哪一句话看出来？塞翁遇到的祸事就是——用这句话中两个字来说就是：失马。

塞翁走失了一匹马，邻居朋友都替他感到怎么

个性展示

样？可惜、惋惜、难过。带着这种语气读这句话。

（2）塞翁的儿子骑马摔断了腿，这是塞翁遇到的第二件祸事。请你找出相关的句子来读一读，请你用这句话中的两个字来说说塞翁儿子遇到的祸事——儿子跌断了腿。如果你是塞翁的邻居朋友，看到塞翁的儿子摔断了腿，跛了脚，你会觉怎么样？（会替塞翁感到伤心、难过）带着这种心情读这句话。

（3）塞翁走失的马回来了，还带回来一匹外族人的好马，运气真好，这是塞翁遇到的福事。请你也找出相关的句子来读一读，指名学生读这句话，说说为什么要这样读？（走失的马回来了，还带回来一匹好马，邻居朋友替塞翁感到高兴）塞翁遇到的福事用两个字来概括就是——带回好马。

（4）塞外民族大举入侵，边塞地区的青壮年男子都被征去当兵打仗去了，当兵的人十有八九都战死了，惟独塞翁的儿子因为跛脚的缘故没有去当兵打仗，和年老的父亲一起保全了性命。读句子，读出庆幸的语气。用这句话中的两个字说出塞翁遇到的第二件福事——保全性命。

3.对于塞翁的邻居朋友们来说，丢失马、儿子摔断腿是两件祸事，所以要去好好安慰塞翁，而带回好马、保全性命是两件福事，值得好好庆贺。那么，塞翁又是怎么看待这些祸事福事的呢？找出相关句子

4.师生对读，把其他人的惋惜、难过、伤心、患得患失与塞翁的沉着冷静、处变不惊用朗读进行对比，同时读出停顿，读出韵味。

5.读得真不错！那你能把这个成语故事的内容用古文讲给大家听吗？

三、感受意蕴，品味特质。

1.我们从塞翁看待祸事、福事的态度中得到什么启示呢？老师在福祸间划上箭头，想一想这两个箭头表示什么意思？预设学生可能回答：

（1）事物发展变化着的。

（2）福祸是会转换的，祸福相依，我们遇到福事不能高兴得得意忘形，遇到祸事不能悲观失望，垂头丧气。

2.是呀，塞翁失马这个故事就告诉了我们这样一个道理——祸事能变成福事，福事能变成祸事，世界上任何事情在一定条件下可以互相转化。这个故事在世代相传的过程中，渐渐浓缩成一句成语，那就是“塞翁失马，焉知非福”，用老子的话来说就是——祸兮福所倚，福兮祸所伏。

四、总结全文

作业布置