第四节　声情并茂--押韵与平仄精品学案

《声情并茂──押韵和平仄》教学设计

酒泉市肃州中学

赵坤

【教学目标】

1 掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。

2 根据所学能够为较工整的律诗排序

【教学重点】

同目标

【课时安排】：

1 课时

【教学设计】

一、

导入

同学们，我们今天上课前先看两首儿歌：

第一首《我家的小院》：一头牛，两匹马，五头肥猪六只鸭，千棵桃树万朵花，我家小院一幅画。

第二首《小松鼠》：一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。

这两首儿歌的共同点就是读起来朗朗上口，富有节奏感和跳跃感，也容易记忆和诵读，这样小朋友才喜欢随口吟唱，也便于相互传诵。原因是什么？押韵。大家看看这两首儿歌分别押什么韵？

我们平常可能都喜欢读诗写诗，甚至也在学着写有韵味的文章。要做好诗写美文，都要在文字上下功夫，其中学会押韵、平仄和对仗，就是必不可少的一项基本功。诗文的押韵能使作品更富文采，更有音乐感和韵律美。

二、

提出问题

1既然我们都知道诗歌押韵的妙处，那么我们来一起说说什么是押韵？

所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。这里的韵指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同，不管声母和韵头。

2那么古代的诗歌是不是都是押韵的？是如何押韵的？有什么规则吗？

3我们先了解一下古代诗歌的分类：

从格律上看，诗可以分为“古体诗”和“近体诗”。

古体诗又称“古诗”或“古风”，在唐人看来，从《诗经》到南北朝的诗，

都算是古体诗，因此古体诗也就没有一定的标准。可以说凡是不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。

近体诗又称“今体诗”，包括绝句和律诗。近体诗在用韵、平仄、对仗等方面都有许多讲究。

那么，律诗到底有哪些特点呢？

三、举例分析

我们用一首《山居秋暝》来具体分析律诗的特点：

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1押韵角度：

律诗第一句可押可不押，偶数句必须押，押平声韵，且一韵到底，中间不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字，用韵的字在诗歌中不能重复出现。

2平仄角度：

平仄是诗歌格律的一个术语：诗人们把汉语四声分为两类，“平”就是平声(包括阴平、阳平)，“仄”就包括上、去、入三声。

作用：平仄两声在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到“谐和”的音韵效果。注意:没有平仄限制的诗不能称作近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。我们现在普通话里有四个音调，而古代却多一个声调，所以阴平阳平平声，上声去声入声仄声。

以山居秋暝为例，学生说说其平仄

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

律诗平仄组合规律（以五律为例）

Ａ、组句规则--同句交替。第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。

Ｂ、组联规则--上下句相对。如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”；上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言诗依此类推。

Ｃ、组篇规则--上下联平仄相“粘”，即相同。

Ｄ、灵活原则--“一三不论，二四分明”，即每句诗的单数位置（第一、三）的字可以平仄不拘，双数位置（第二、四）的字就要严格使用了。

3对仗角度：

Ａ、对仗：上下句的字数相等，相对字的意义、词类、平仄也一一相对；

Ｂ、位置：颔联和颈联；

Ｃ、类型：工对、宽对、借对、串对（流水对）。

四、小试身手

1模仿下文，继续完成童谣。

一九得九，爷爷爱喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆。……

举例：四九三十六，妈妈街上溜

。五九四十五，大家来跳舞。

六九五十四，在家看电视。七九六十三，下雨撑花伞。八九七十二，吃饱肚不饿。九九八十一，

新年穿新衣。

2选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子。

江中看月作

（清·袁枚）

江风送月海门东，人到江心月正中。

（

），一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。

A. 半树佛花香易散

B. 万里鱼龙争照影

C. 二月郊行最有情

D. 三千组练挥银刀

本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。正确选项是

B 。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有

B “万里鱼龙争照影”符合。

3判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。

（1）. 每逢深秋时节，

、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）. 远眺群山环抱，

；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林迭翠

④层林迭翠，白云缭绕

A.

①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

本题的主要目的是考察学生的句子衔接能力。正确选项是

D 。①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。

4阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。

《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。①

《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。②

《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。③

《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。

④

A. 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

B. 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

C. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

D. 如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。

本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。正确选项是：①

C ，②

B ，③

A ，④

D 。这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项

A 韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项

B 韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项

C 韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项

D 韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。

5把左右两组中相对应的诗词名句连成线，并说明出处。

野旷天低树

不破楼兰终不还

会当凌绝顶

燕山月似钩

鸟宿池边树

直挂云帆济沧海

大漠沙如雪

江清月近人

黄沙百战穿金甲

半江瑟瑟半江红

长风破浪会有时

一览众山小

春潮带雨晚来急

僧敲月下门

一道残阳铺水中

野渡无人舟自横

本题的主要目的是考察学生对古代诗词名句的掌握情况。①－12相配，出自唐代孟浩然《宿建德江》；②－14相配，出自唐代杜甫《望岳》；③－15相配，出自唐代贾岛《题李凝幽居》；④－10相配，出自唐代李贺《马诗（其五）》；⑤－⑨相配，出自唐代王昌龄《从军行（其四）》；⑥－11相配，出自唐代李白《行路难（其一）》；⑦－16相配，出自唐代韦应物《滁州西涧》；⑧－13相配，出自唐代白居易《暮江吟》。