第四节　声情并茂--押韵与平仄优秀教学设计内容

《声情并茂──押韵和平仄》教学设计

下关二中 董

青

教学目标：

1、了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。

2、了解诗歌的分类。

3、能利用平仄、对仗知识体会诗歌语言的音乐性、韵律美。

4、通过鉴赏古今诗词，培养热爱中华传统文化的情感。

教学重点:

古体诗和近体诗的分类，诗歌押韵、平仄和对仗的基本知识。

教学时数:

1--2课时

教学内容及步骤:

一、导语设计:

平仄格律,唬到了不少喜欢古诗词的人。它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山,看着巍峨嶙峋的,其实没多高,抬脚走几步,一下就过去了。假山后面的景致,才是让人越看越觉得心生敬畏，越欣赏越品出个中滋味的美好事物。只要翻过“假山”,我们就能尝到“美景”的滋味。

二、课堂活动：（教师结合课本31-33页引导学生进行）

1、集体吟唱儿歌《我家的小院》，明确这首儿歌的韵脚“马、鸭、花、画”，感受诗歌的音乐感和韵律美。

2、找出《客中行》、《商山早行》、《虞美人》三首古代诗词的韵脚，

并分析一下他们分别押什么韵。

明确：《客中作》的韵脚“香、光、乡”，有酒酣之乐，更有酒醒思乡之愁，很好地表达了诗人的内心世界。

“乡”“霜”“墙”“塘”是《商山早行》一诗的韵脚，隔句用韵，形成整齐的韵律，节奏明快，与诗中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合，实显诗之美妙。

《虞美人》中的韵脚多，分别是“了、少”，“风、中”，“在、改”，“愁、流”，时常换韵，节奏忽快忽缓，使亡国之痛跃然纸上，令人肝肠寸断。

3、找出现代诗歌《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。

明确：《娃娃的故事》的韵脚是“话、家、下、它、妈”，借小孩子的口唱出对妈妈的依恋和想念。

《乡愁四韵》是分段换韵，韵脚分别是“水、味”，“红、痛”，“白、待”，“香、芳”，整首歌平仄相间，“一段一韵”，恰到好处的表现了深厚的母子之情。

三、要求学生掌握的知识点：（各点举文中例子加以印证）

1、诗歌的分类

按类型分：古诗、律诗、绝句；

按格律分：古体诗（古风）、近体诗（今体诗、格律体）；

按字数分：五言诗、七言诗；

格律体：绝句、律诗、排律。

2、律诗的四个特点

3、押韵

作用是什么？绝句和律诗在押韵上有何要求？

押韵是说韵脚的字必须同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律师和绝句的首句都可压可不压，偶数句必须押韵，一般压平声韵，中间不能换韵，奇数句最后一字限用仄声字。

4、平仄

平指平声（阴平、阳平）；仄指上、去、入三声。

格律诗中的平仄规则：

五言的基本句型是: A) 平平仄仄平 B) 仄仄平平仄

C) 平平平仄仄 D) 仄仄仄平平

七言的根本就用记,在五言诗的前面再加一个平仄相反的节奏单位就是了: A) 仄仄平平仄仄平 B) 平平仄仄平平仄

C) 仄仄平平平仄仄 D) 平平仄仄仄平平

平仄的作用是增强诗歌的节奏、音乐美，同时具有参差美。

5、对仗

对仗：字数相同、结构相同（词性相同）、意义相近或相对。

类型：工对、宽对、借对、流水对。

四、能力训练：

1、课后练习：课本“小试身手”第二大题三个小题。

2、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。

《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。① 《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。② 《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。③ 《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。

④ A. 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

B. 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

C. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

D. 如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。

3、选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子。

江中看月作

（清·袁枚）

江风送月海门东，人到江心月正中。

（

），一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。

A. 半树佛花香易散 B. 万里鱼龙争照影

C. 二月郊行最有情 D. 三千组练挥银刀

4、判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。

1. 每逢深秋时节， 、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

2. 远眺群山环抱， ；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林迭翠 ④层林迭翠，白云缭绕

A. ①③， B. ①④， C. ②③， D. ②④。

5、下面的这副对联名现有对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。

纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞

览胜抒怀水木清华万类荣

修改为：

6、有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。

上联：

下联：梁山好汉嫉恶如仇杀富济贫得人心

【补充练习解析：

2、本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。正确选项是：① C ，② B ，③ A ，④ D 。这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项 A 韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项 B 韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项 C 韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项 D 韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。

3、本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。正

确选项是 B 。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有 B “万里鱼龙争照影”符合。

4、本题的主要目的是考察学生的句子衔接能力。正确选项是 D 。①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。

5、根据对仗要求的词性、意义要一一相对，该题修改为：

登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。

6、示例1：师徒四人斩妖伏魔历经磨难取真经

示例2：西游师徒从善如流降妖除魔应天道】

五、小结本课：

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。喜欢诗歌,热爱我们古老民族博大精深传统文化的朋友,让我们一起努力,把老祖宗留下来的这些宝贵财富,一代一代地传承下去！