我们上路了教学教案设计

《我们上路了》教学设计

彭州市濛阳镇七一小学廖天音一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会是个抒发的情怀——朝气蓬勃,坚定不移,勇往直前,迎接新生活的考验。

2.课文中的比喻句,理解“虚幻、迷惑、残酷、观赏、返程、雷鸣电闪”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义。

3.练习集体朗诵。

二、学情分析

六年级学生在字词认读上基本没有问题,对诗句内容的把握也有一定的能力,但在带感情朗读方面,许多同学还有欠缺。结合我们班情况来看,学生朗读的热情较高,引导练习起来应该比较容易。

三、教学重、难点

1.准确把握课文的思想内涵,理解“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义。(相思鸟、橄榄树、曼陀铃、金孔雀:人生中美好的事物。风、雨、雷鸣电闪:生活、学习中遇到的各种困难。))

2.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,并能够带感情朗读诗歌。理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。

四、教学方法

朗读体悟法、讲授法、合作探究法

五、教学手段

ppt课件

六、教学过程

(一)谈话引题。

(歌曲《童年》引入童年的情境并作为课前活跃气氛)

同学们,童年的生活是快乐的,童年的时光是美好的,但再美好的事物总有尽头。在今年的六月,同学们将告别自己的童年时光,迎接新的挑战,开启新的征程。今天就让我们和王慧骐一起大声告诉别人《我们上路了》。

(二)初读诗歌,了解内容。

1.教师感情范读诗歌,激发学生学习诗歌的兴趣。

2.学生自由读诗。教师提出学习要求:

(1)读准字音,读流利、读通顺,注意读出诗歌的节奏。

(2)思考:诗歌中的“我们”指的是谁?

(三)检查学生自学情况。

1.回答问题:诗歌中的“我们”指的是谁?(指在座的每一位学生,所有与大家一样要告别童年,已经长大的孩子们。)

2.“上路了”是什么意思?

3. 带感情读课题。(带不同感情读课题)

4.指名分小节读诗歌。

5.齐读诗歌。

(四)再读诗歌,深入探究

1.小组合作学习诗歌,了解诗歌每小节都写了些什么。

边读边思考:每一小节诗都讲了什么内容?在感触深的诗句旁边做好批注,把不理解的诗句画出来。

2.找出文中的比喻句,理解含义。

3.班级交流汇报学习情况。

(顺学而导,根据学生的汇报教师相机指导学习诗歌不同的小节。)

3.指导学习

(1)诗歌第一小节。

○

1学生交流:我读懂了——“孩子们长大成人了,告别大人上路了。”“一路上有许多美景。绿树、轻风、红旗”······

○

2让学生自由读第一小节,找出文中的比喻句,理解含义。

○

3结合第一小节内容,深入体会“上路”的含义——告别童年,走上独立成人的人生之路。板书“上路了”。

○,议一议“大人们”会怎么看待我们上4引入冬冬“我的视角”

路。(担心、怀疑、不敢放手······)

○

5多种形式读诗歌,指导学生读出第一小节诗歌中所表达的情感。(通过指名读、男女分读等形式引导学生在读中感悟优美流畅的语句,充满诗意地读,读出意境美。)

(2)诗歌第二小节。

○

1全班交流:课后第一题。

老师点拨:“前面有······(相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃)”“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”比喻什么?(相思鸟比喻美丽的爱情,金孔雀比喻美好的事物,橄榄树比喻和平的生活,曼陀铃比喻高雅的情趣,总的来说,这些都比喻人生中美好的事物,这些描述的是我们的理想,理想总是美好的。)

师:那“风、雨、雷鸣电闪”又比喻什么?(比喻艰难困苦、猛烈的击打锤炼、严峻的考验。)

师:课文里还有哪些比喻说明前面的路不平坦?引导学生体会第二小节内容。

○“膝盖”“磕肿”表示“我们”还不够成2前四行“脚印”歪斜、

熟,不够坚实。

“骤起的风暴”“虚幻的风景”指外部世界不太平,有阴霾,可能使我们跌倒或迷失方向。

······

○

3指导学生感情朗读第二小节。

(3)诗歌第三小节。

○

1教师引导:其实,全诗都是用比喻的方法写的,最基本的比喻是“上路”。我们要怎样在路上走呢?引导学生自读第三节,体会下面三句话的含义:“只要是在行进,那我们就不会脸红”,“没有退路,人生的车站不售返程车票”,“那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名”。

○

2指导朗读第三小节诗歌。

(五)通读全诗,回归整体。

1.配乐朗读诗歌。

2.讨论体会:结合自己的生活实际,谈谈对“我们上路”了的理解和体会。(引导学生说出各自内心的真实感受,不要求千篇一律和“假话”“空话”。)

3.指导朗读。

⑴学生有感情地朗读诗。

⑵为学生配乐,学生表演读。

⑶想象情景,请个别学生来朗诵。

⑷一齐朗诵诗歌。

(六)种下梦想,收获成功。

师:请同学们拿出你们的随意贴,并在随意贴上写下你想要对即将毕业的自己提出的希望或是梦想,写好之后请将它们贴到梦想之树,让我们一起种下梦想,收获成功。

(七)总结结题。

师:同学们,随着年龄的增长,我们要告别父母,告别呵护,告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭,人生的车站不售返程车票,不管什么样的路,都是一种经历,一种收获,相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。

(播放歌曲《我的未来不是梦》引发学生畅想明天。)

七、板书设计:

我们上路了上路了在路中挑战风雨