我站在铁索桥上板书设计｜教案在线预览

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我站在铁索桥上教材分析《我站在铁索桥上》是北师大版教材六年级下册第二单元中的一篇课文。这是一首现代诗,描写的是诗人站在铁索桥上思绪万千,追忆红军当年飞夺泸定桥的激烈战斗场面,展示和平美好的生活,高歌英雄的土地、英雄的人民,表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。全诗共四节,感情强烈,借景抒情,节奏鲜

资料类型：教学教案文档

所属课文：我站在铁索桥上

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-04 21:03:00

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学校：桐城市金神镇洪桥小学

我站在铁索桥上板书设计

未知

2018-04-04 21:03:00

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关键词：我站在铁索桥上板书设计

正文

我站在铁索桥上

教材分析

《我站在铁索桥上》是北师大版教材六年级下册第二单元中的一篇课文。这是一首现代诗,描写的是诗人站在铁索桥上思绪万千,追忆红军当年飞夺泸定桥的激烈战斗场面,展示和平美好的生活,高歌英雄的土地、英雄的人民,表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。全诗共四节,感情强烈,借景抒情,节奏鲜明,读起来郎朗朗上口。

学情分析

本班学生已经养成课前预习查阅资料的习惯,能通过反复朗读诗歌来体会诗句的含义,并通过小组合作的方式,用自己的语言表达对诗句的理解。

教学目标

1、通过自渎感悟、交流讨论,理解重点诗句的意思。

2、体会诗人表达的情感。

3、有感情的朗读课文,能准确、流畅地背诵课文。

教学重点

1、朗读诗歌,体会诗歌的韵味。

2、体会红军战士英勇顽强、勇往直前的大无畏精神。

3、启发学生珍惜今天来之不易的幸福生活。

教学难点

体会诗歌表达的思想感情,了解当时的时代背景。

教学过程

一导入新课

1、课件展示泸定桥的图片,介绍泸定桥。

泸定桥:位于四川省泸定县,由十三根铁索组成的,上面铺着木板。横跨水流湍急的大渡河。桥两岸是高山峻岭,地势险要。

2、你们知道1935年,在泸定桥上发生的事吗?

学生利用课前收集的资料汇报。

教师适当小结一下引出本文,今天我们要学习的这首诗就是诗人雇工站在泸定桥上,追忆这段激动人心的历史,写下来的。

二、学习课文,以读促悟。

1、课件出示课文的重点词语,指名认读。

2、教师配乐朗诵示范。

3、思考:这篇文章的主要内容

4、学生轮读课文,思考:每一小节分别写了什么。

5、再读诗歌,读中感悟。

(1)分小组探讨,展开想象,各抒己见。

鼓励学生自己质疑。

如:诗人站在泸定桥上看见了什么?

想到了什么?

解决这个问题时,引导学生抓住红军强渡大渡河时的动作关键词,进行感情朗读。并展示一段红军飞夺泸定桥的电影视频,让学生直观感受战士们的英勇无无畏,勇于献身的精神。

当年激烈战斗的地方变成了什么样子?

教师随机出示课件,和学生一起探讨,解决问题。配乐朗读。读中感悟。

(2)引导学生今昔对比,感悟今天的幸福生活来之不易此时此刻,你想说点什么?激发学生的情感,畅谈感受。

(3)对比学习第一节和最后一节。

这两节诗在内容和情感上有什么不同?歌唱是什么意思?他要歌唱什么?

歌唱是歌颂、赞美的意思。诗人要歌唱英勇的先烈。是他们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。作者还要歌唱在英雄的土地上建设美丽家园的勤劳的人民。

三、读中鉴赏,升华情感。

1、品读诗歌。

2、配乐表演读,升华情感。

四、拓展作业

1、展示家乡的古迹。谈感受,鼓励学生写一写自己的感受。

2、也可以写一写自己以前参观过的古迹。

板书设计

我站在铁索桥上

看到云雾白浪

想到红军强渡举...迎...攀....冒...冲破

学习的课堂梨花开放

心情汹涌激荡放声歌唱

关于本教案的常见问题

Q：我站在铁索桥上板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我站在铁索桥上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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