动物乐园ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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动物乐园ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：动物乐园ppt课件教学实录

正文

《动物乐园》教学设计

教学内容:

北师大版小学一年级上册数学第16—17页“动物乐园”。

教学目标:

1、通过数数活动,掌握比多少的方法,初步体会一一对应的思想。

2、认识“=”、“>”、“<”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。

3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力,初步体会到生活中处处有数学。

重点难点:

重点:认识符号“=”、“>”、“<”,会用“=”、“>”、“<”表示两个数的大小。

难点:用抽象的符号描述数的大小关系。

教学过程:

一、创设情境,发现问题。

1、课件演示:动物乐园场景。

师:同学们,今天咱们一起去动物乐园看看。(出示教材第16页主题图)

师:从这幅图中你看到了什么?和组里的同学说一说。

(我看见图中有4只小兔,有4个篮子,有两个秋千,2只小鸟还有3只小猴子。)

师:你们数得这么快,是怎么数的?

(让生集体交流。)

教师小结:大家用不同的方法数出了每种小动物的只数,真不错。学数学就应该这样,要善于思考。

2、设疑激趣:那我们来比一比看。(师板书:比一比)

二、探究新知,解决问题。

(一)认识“=”

(1)师:刚才有同学说小兔和篮子同样多,是不是这样呢?

让我们将他们排一排、比一比就知道了。

师:小兔有4只,篮子也有4个,小兔和篮子的个数一样,我们就说它们“同样多”、“一样多”。

板书:4=4,读作:4等于4。

(2)师指导学生在田字格里规范的书写“=”。

(二)认识“>”和“<”。

1、认识“>”

师:接下来你们想把哪两种动物进行比较?可以先摆一摆,再说一说。

(生说,师板书:小兔和小猴)独立思考,小组交流,全班交流。

找一同学到黑板前摆,边摆边说。

(把小猴和小兔比,小兔有4只,小猴有3只,所以小兔比小猴子多。)

师:4比3多,在4和3中间要用一个什么符号来表示呢?等号行吗?我们能把这个符号变一变吗?自己试着写一写。

(个别学生展示,教师板书:4>3)

师:这个式子怎么读?(4大于3,师板书:读作4大于3)用手势帮助我们记住大于号,把右手食指和大拇指撑开,形成一个大于号。“大口朝左大于号”。

2、认识“<”

师:4比3多,用“>”表示,那么反过来还可以怎么说?(3比4少)。那么该用什么符号表示呢?(板书:3<4﹚。

师:“<”的名字就叫什么?(小于号),这个式子怎么读?(3小于4)

我们用左手表示小于号,撑开食指和大拇指,“大口朝右小于号”。

三、写一写

教师指导在田字格里正确书写“>”、“<”。

四、练习与拓展

1、完成教材16页的“说一说、填一填”。

引导学生摆一摆学具,说一说,在填一填。

2、完成教材“练一练”第1题。

指导学生看清是谁和谁比,联系比的结果。

3、完成教材“练一练”第2、3题。

学生独立完成,同桌交流。

4、完成教材“练一练”第4题。

指导学生读清题目要求,先圈一圈,再写下来。

五、课堂小结

学生在这节课中认识了“>”、“<”,学会了用符号比较数之间的大小,抽象了数字大小的问题,充分掌握0~10的运用。

六、课后作业

1、比一比。

1○4 4○1 5○2 2○5

2、填一填。

8○3 4○9 3○3 2>() 5>()()<10

板书设计:

6、动物乐园

认识“>”、“<”

4=4 读作:4等于4。

4>3 读作:4大于3。

3<4读作:3小于4。

《动物乐园》教学设计

颍州区三十里铺镇中心小学蔡志伟

2015年10月13日

资料摘要

动物乐园ppt课件教学实录

动物乐园ppt课件教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

动物乐园PPT及配套教案及板书设计

动物乐园优秀公开课课件(共5页)

动物乐园PPT课件和教学设计内容推荐(共3页)

动物乐园PPT及专用教学设计内容(共3页)

动物乐园PPT课件和第二课时教学实录(共2页)

动物乐园PPT课件和教学设计第一课时(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：动物乐园ppt课件教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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