练习4含PPT的教学设计及点评

练习4 学习查词典

邳州市赵墩镇闫家小学崔金环

教学分析:字词典是学生自学的重要工具。从小学二年级开始,孩子们就学会了查“字典”。学生因为年龄小,虽然能够使用字典认识新字,但是却不能很有耐心地看完所查字的其他内容,所以要有耐心地去指导中高年级学生学习查词典,并且要很好地看完字义和词义后再选择使用,培养一种主动查找答案意识,养成自发动手解决问题的习惯,对孩子们自学能力的提高有着重要的意义。

教学目标:

1、回顾查字典的方法,能够掌握查词典的方法,根据上下文选择正确的解释,理解词语的意思。

2、学生通过练习能灵活使用词典,逐步养成勤查词典、主动理解词语的好习惯。教学重点:学生通过思考学习查词典的方法。

教学难点:根据不同情况正确选择词义,并能灵活使用词典。

教学过程:

一、复习导入,回顾字典

1、说一说孩子们当你读书时遇到不认识的字会怎么办的呢?你会查字典吗?字典是一种工具书,学会使用工具书也是一种本领。这几种工具书中我们才学会使用一种字典。你知道查字典有几种方法吗?(音序、部首、数笔画)常用的有两种。什么时候选择用音序查字法?

(会读不会写)什么时候选择用部首查字法?(会写,不会读) 2、忆一忆 a*齐读*复习音序查字法口诀(音序查字法的重点是确定什么呢?) b唱一唱,读一读字母歌,(音序查字法首先要熟记字母表) C *自由读*部首查字法(部首查字法的重点是确定什么?部首) 3、考一考考考你真的会查吗?*默读*(填空)同桌交流

二、明确目标,走近词典

1.导言:我们虽然学会了查字典,但是还远远不够的。今天我们再学用一种工具书。板书:学会查词典。齐读课题

2.认识词典:打开你身边的词典老师,结合屏幕了解一下词典的组成,比较下词典和字典的区别。

3、比一比:比一比翻词典的速度。看哪组最快?从你们翻书的速度就能看出你们已经养成了查字典的好习惯。

小结:其实,查词典的方法跟查字典的方法大致相同。掌握了查字典的方法,查词典就轻而易举了,不用老师教,你自学就会。

三、自主先学,学查词典

1、读一读根据自读要求 *自由朗读*练习4的第一部分(个别读自读要求)

2、说一说这部分内容是谁和谁的对话?同位分角色朗读。读懂了没有? a第一句话(这句话读懂了什么?)b第二句话告诉我们什么?(查词典的方法?两步走就查完了吗?C说一说神秘在文中的意思。

总结步骤。板书:查首字-找词语-选解释(概括精炼更易记忆) 3、练一练 1a分组交流【…流线型、大腹便便、绅士…】每大组一个词,同桌交流一下用上这句话:我准备用查字法先再最后顺序说一说查词典的步骤。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”说到不如做到,心动不如行动。

b我们就按自己的想法查试试:一人投影演示查词典过程。另外两组的代表直接读意思。*再读这句话读出味*

在我们的共同努力下帮助了李元元更好地理解了这句话。词典真是一位无声的老师。

练一练2小组合作俗话说“光学不用等于零,学了就用处处行。”该学以致用大显身手的时候啦!

自学要求(预习新课词语)自由读

1、默读课文,画出“委屈”“铺天盖地”“贮存”“自豪”所在的句子读一读。

2、小组四人分配查四个词语的意思,并记录在纸上传阅。

3、组内交流:我查的是“‗‗‗”在词典中的解释是‗‗‗‗在文中的意思是‗‗‗‗。

(“我”指的是谁?我们把四个词语连成一句话说说小骆驼:引读小红马说小骆驼长得难看,小骆驼很在沙漠旅行的时候面对的黄沙小骆驼一点也不,他背上的肉疙瘩还能所以小骆驼应该感到)词典帮助我们不仅理解了词语的意思还了解了课文内容。看来词典老师在我们在预习课文的时候还真是必不可少啊!

练一练3我在课外又找了两题,看我们能不能做得又对又快。同桌交流回答。

四、质疑拓展,检测反馈

我们不仅掌握了查字典的方法还学会了查词典的方法,但是“读读背背”里的成语光靠词典不一定能解决问题(例:“斗酒百篇”就查不到)还须要谁来帮忙?(成语词典)它们都是词典查法一样。课后用成语大词典和现代汉语词典查一查这些成语,你会有新的收获。

五、小结反思,巩固提升

回顾一下我们这节课收获到了什么?齐读板书

孩子们我们会使用字典和现代汉语词典这两本工具书,但是还远远不够的,因为学无止境,在以后的学习道路上随着知识的不断增加还须要更多的工具书来帮忙,所以我们要感谢这些无声的老师。读一读结束语。