当代神农氏第二课时教案

《当代神农氏》教学设计

安庆市迎江区长风乡中心小学何伟学情分析:

学生对写人的记叙文已经熟悉,文章采用倒叙的方法,也激发了学生的学习兴趣。文章结构特点鲜明,学生在熟读课文之后,可以概括每个片断内容(或拟小标题),并通过合作探究可以总结这四个片断从哪些方面表现了袁隆平的科学精神。

设计理念:

1、体现教材的思想情感教育价值:培养青少年从小立志报国,热爱科学、崇尚科学、不畏艰险、献身科学的精神是本单元教学的重点。通过教学发挥杰出人物的榜样作用和本文的熏陶和感染作用。

2、体现知识传播教育价值:学生在阅读中通过查阅资料,对水稻育种知识,袁隆平、神农氏等人物有一个再认识。

3、体现技能训练价值:在培养学生语言能力和思维能力方面,通过四个片断中重点词句理解,来体会如何表达文章中心,同时学习通过几个生活工作片断来写人和倒叙的手法。

教学目标:

1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。

2、学***具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。

3、通过重点句子体会人物品质。抓住句子中的重点词语体会人物的心情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

1、体会袁隆平坚持不敢于实践、勇于创新的精神。

2、理解课文中对袁隆平的描写。

教学过程:

一、介绍人物

1、介绍神农氏,板书:神农氏

2、介绍袁隆平,板书:袁隆平

二、检查预习情况

1、指名读词语,并说说对这些词语的理解。

2、文章分为四个部分,给每部分加上一个小标题。

第一部分:奇思妙想。

第二部分:迎难而上。

第三部分:艰难寻找。

第四部分:终获成功。

三、学习新知

1、自由读文,选取自己感兴趣的部分品析。

2、课文中哪些语句能体现出袁隆平伟大的科学精神呢?请大家找一找,画一画。

四、品读课文

1、重点品读“他卷起裤腿,脚踩污泥,头顶烈日,手持放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮

肤,小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如注,一行行、一滴滴透过稻叶,滴进水中。”

(1)指名朗读这两句话。

(2)你从这两句话中体会到了什么?(这两句通过人物的外貌、动作、细节的描写,比喻的修辞手法,表现了寻找的困难,即这种试验的难度之大,体现袁隆平坚忍不拔的精神。)

2、重点品读

“第一天,没找到。”

“第二天,没找到。”

“第三天,还是没找到。”

(1)你从上面的三个句子中,体会到了什么?

(体现时间漫长,表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。) (2)你能读出这种感觉吗?(一是要体现时间的漫长,二是要体现袁隆平持之以恒的精神品质来。)

3、重点品读

“袁隆平和助手们跳进水沟,小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来。”

(1)这句话,表现了科学家怎样的心情?

(表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。)

(2)你能读出这种心情吗?(指名朗读这句话)

4、重点品读

“像慈母似的抚摸着。”你体会到了什么?

(比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱,对科学事业的热爱。)

5、重点品读

“不论晨曦初露,或是日落黄昏;不论晴空万里,或是阴雨霏霏”,袁隆平都时刻守护在试验田边,精心培育。”

(1)你从这个句子的描写中,体会到了什么?

(能够体现他一丝不苟、对工作认真的态度,坚持不懈的精神。) (2)句子中的哪些词语最能体现这种精神?

(不论……都……守护、精心。)

6、重点品读

袁隆平先生培育杂交水稻的成功,是世界的一大奇迹。

1、你从这句话中体会到了什么?(体会到了袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人,他的发明让世界瞩目,让国人自豪。) 2、你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗?(“奇迹”:出乎意料的不平凡的事。)

3、为什么说袁隆平培育杂交水稻的成功是世界的奇迹呢?

(因为在全世界,这是一个不可攻克的难题,在此以前,没有人取得成功。现在,我们中国的袁隆平培育杂交水稻终于获得了成功,这是出人意料、举世瞩目的,所以称为奇迹。)

五、完成预习单第二题

1、袁隆平是什么人?

(农学家、科学家、热爱人民的科学家、有责任感的科学家、培

育杂交水稻的科学家、有特等发明的科学家、有重大贡献的科学家、被国际学术界赞誉的科学家等。)

2、袁隆平是怎么样培育杂交水稻的?

3、袁隆平为什么能培育出杂交水稻?

(不怕困难、挫折、失败、艰苦、百折不挠、敢想敢干、敢于走前人没走过的路、刻苦钻研等)

六、总结全文,理清文章脉络

1、这篇课文在写作上有什么特点?

(本文全篇采用倒叙手法,开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉,同时也激起读者的阅读兴趣。)

2、这么写,有什么作用?

(更能突出人物的伟大精神品质。)

3、学生朗读最喜爱的段落。

七、拓展延伸

袁隆平在研究中精神,对我们有什么启示?

八、布置作业

1、积累词语。

2、完成课后练习。

3、把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。

板书设计:

当代神农氏萌发奇想

袁隆平艰难寻找热爱科学迎难而上

献身科学终获成功