有几只小鸟名师教学设计2是什么类型的资料？

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有几只小鸟名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：有几只小鸟名师教学设计2

正文

《有几只小鸟》教学设计

榆树市新民学校李敏

教学目标

1.结合具体情境经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。

2.在计算中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3.能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,并经历提出问题并解决问题的过程,体会到学习数学的乐趣和解答问题的成就感。

教学重点

进一步理解并正确运用“凑十法”,自主探究计算7,6,5加几的各种方法。

教学难点

引导学生理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

教具准备

多媒体课件,小棒,计数器

教学过程

一、复习旧知,激活思维

9+6= 8+5= 7+9=

8+8= 8+6= 7+8= 9+4=

设计意图:利用小鱼吐泡泡的教学媒体手段,从学生学习过的问题入手,增强学生学习和应用数学的信心,充分调动学生学习的积极性。

二、创设情境,导入新课

1.出示教材第83页主题图。(PPT动画演示,树上有7只鸟,又飞来了6只)

你发现了那些数学信息?指名汇报。

你能根据动画编一道加法应用题么?

生:树上有7只小鸟,又飞来了6只,一共有多少只小鸟?

2.现在我们一起来探究“一共有多少只小鸟?”这个问题。

板书课题:有几只小鸟

谁能列式计算?

学生汇报交流,师板书:7+6=

师:根据以前的学习经验,在计算7+6=时,有哪些计算方法?

生:摆小棒计数器凑十毛毛虫

师:现在就让我们动手操作起来吧!

3.摆一摆小棒

(1)摆小棒,说一说是怎样想的?

(2)指名到展台前,边操作边讲解,师相机点拨。

4. 用计数器拨一拨。

(1)学生拨一拨。

(2)指名学生到讲台前讲演。

(3)理解10个一是1个十。

5.凑十法计算

(1)复习凑十歌

(2)利用凑十法计算7+6的结果

(3)分解7

(4)分解6

(5)让学生到板前讲解是如何计算的。

6.毛毛虫算法

出示PPT,运用PPT讲解毛毛虫算法。

7.哪种方法最方便?为什么?提示学生可选择自己喜欢的方法进行计算。

设计意图:鼓励学生动手实践,让学生在动手操作中进一步学习算理,明确算法的多样性。

三、知识迁移,独立探究

1.分解,再次用凑十法计算算式。

7+5= 6+6=

2. 圈一圈,算一算。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流:你是怎么圈的?

(进一步体会“凑十”的策略和计算过程。)

学习过一段时间,学生会稍显疲惫,集体跳韵律操。

设计意图:学生经历了算法的过程,通过简单的计算进一步对所学知识进行整理和巩固。韵律操缓解学生紧张的学习氛围,延长学生有效的注意力时间,为后续的学习做好铺垫和衔接。

四、巩固练习,加深体验

1.应用探究等号的意义

13=9+4=8+5=7+6=6+7

2.应用题

(1)学生独立完成,说一说问题是什么?如何解决?

(2)计算

3.学生自主完成应用

把时间交给学生,当一当小老师,让学生自己出应用题,并找学生解答,

从而正确理解应用题。

五、课堂小结

师:今天你有什么收获?谁来说一说。

学生发言,说说收获。

板书设计

有几只小鸟

7 + 6=13 7 + 6=13 / \ / \ 3 3 3 4

资料摘要

有几只小鸟名师教学设计2

有几只小鸟名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

有几只小鸟PPT课件和教学设计一等奖

有几只小鸟PPT课件和优质课教案整理(共2页)

有几只小鸟PPT课件和名师教学设计2(共2页)

有几只小鸟PPT获奖课件(共1页)

有几只小鸟PPT课件和第二课时教案(共3页)

有几只小鸟PPT课件和设计意图(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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