鹬蚌相争优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

一、导入多媒体出示图片,猜故事,引入课题。板书:鹬蚌相争二、初读课文,练习概括(第一次先学后教)1.指名试读课题(1)板书“鹬”字,学生书空并数出笔画。(出示“鹬”图片)认识鹬。(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法,板书。(出示“蚌”图片),认识蚌。(3)说鹬和蚌的特点。(4)齐读课题。2.出示自学指

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-24 14:32:00

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学校：魏县第三完小

鹬蚌相争优秀教学设计内容

未知

2018-04-24 14:32:00

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关键词：鹬蚌相争优秀教学设计内容

正文

一、导入

多媒体出示图片,猜故事,引入课题。板书:鹬蚌相争

二、初读课文,练习概括(第一次先学后教)

1.指名试读课题

(1)板书“鹬”字,学生书空并数出笔画。(出示“鹬”图片)认识鹬。

(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法,板书。(出示“蚌”图片),认识蚌。

(3)说鹬和蚌的特点。

(4)齐读课题。

2.出示自学指导:

自己读课文,不认识的字看看生字表或查字典,做到正确流利;同时,想想文章主要讲了一个什么故事。

(1)生自己练习朗读。

(2)伙伴间互相读,帮忙指出错处。

(3)指名读:提出建议或表扬。

三、精读课文,理解寓意(第二次先学后教)

1.出示自学指导二:

⑴有感情朗读课文‘读出韵味,读出抑扬顿挫。

⑵两人一组做动作,把鹬蚌相争的过程表演出来;指派代表表演。

2.后教:

指导有感情朗读课文。

3.出示自学指导三:

(估计:两败想一想:鹬和蚌这样“互不相让”,最终会有怎样的结果?

俱伤;被渔夫捉走;不肯互相谦让等)

学生表演,重点引导学生体会“互不相让”。

4.理解寓意。

5.体会寓言的魅力。

师:小故事,大道理,这就是寓言的魅力!

四、创编故事

师:“鹬蚌相争,渔夫得利”这个故事流传至今。

出示图:许多年后,鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次,他们之间又会发生什么新的故事呢?(续编故事:)

许多年后,鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……

五、当堂训练

1. 给下列汉字注音

鬻()吾()蚌()

箝()曝()

2. 填空

《鹬蚌相争》选自________,是西汉________编撰汇集整理的一部史书。

六、布置作业

选择一项适合你的作业:

1.把自己新编的故事写下来。

2.再去搜集一些其他的寓言故事,读一读,体会它蕴含的道理。板书设计:鹬蚌

↘↙

相争

(互不相让)↓↓渔夫得利

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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