炸药工业之父——诺贝尔教学设计第二课时

《炸药工业之父——诺贝尔》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。

教学重难点:体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。

教学时间:一课时。

教学准备:学生收集关于诺贝尔的相关资料,初步了解他的辉煌业绩。教学过程:

一、分享资料,导入课题。

同学们搜集了哪些关于诺贝尔的资料?“诺贝尔奖”又是怎么来的?学生交流。

今天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。(板书课题,齐读课题。)二、初读课文,理清思路。

1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子,想一想:全文可分为几各部分?分别写了什么?和同学交流读书的收获和疑惑。

2.指名回答本文各部分分别写了什么?

(第一段(1自然段)简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。这一段起到了统领全文的作用。

第二段(2--9自然段)写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。

第三段(10自然段)简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。) 3.学生质疑,梳理学生的问题。

如:诺贝尔为什么要发明炸药?在研制炸药的过程中遇到了哪些困难?诺贝尔为什么被称为“炸药工业之父”?

4.过渡:学贵有疑,疑问是学习的开始,同学们的问题非常有价值,带上这些问题用心读2--8自然段,边读边划出相关的语句用心体会,并在旁边作批注。

三、品读2--9自然段里划出的相关语句,感悟诺贝尔的精神。学生讨论,交流并汇报各自划出的语句。

1.诺贝尔一生有许多的发明,最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?学生读相关语句。(有两个原因:一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦,就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。二是黑火药威力小,使用起来不安全,说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。理解并积累“坚硬、汗流浃背、移山填海……”等词语)

2.探究诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些困难?研读学生划出的语句,体会诺贝尔诺贝尔“不怕死的精神”和“百折不挠的毅力”。教师点拨以下语句:“已经有很多人进行过研究,都没有成功。有的人在实验中丧生了,有的人在爆炸的火光前望而却步了。诺贝尔却知难而进,跟烈性炸药打交道,落入死神的魔掌。”(抓住重点词句体

会诺贝尔“不怕死的精神”。)

“失去亲人的痛苦核试验工作的多次失败,都没有能够动摇诺贝尔继续研究炸药的决心”。

(补充1864年诺贝尔工厂实验室爆炸的详细经过,体会诺贝尔经历的痛苦,抓住“多次”体会你诺贝尔的毅力。)

人们都失声惊呼:“诺贝尔完了!”正当人们为诺贝尔的生命担心的时候,他从浓烟中冲了出来,满脸是血,一边跑,一边高喊:“我成功了!我成功了!”(体会诺贝尔在科学研究中达到了“忘我的境界”。)“诺贝尔凭着不怕死的精神,凭着百折不挠的毅力,终于制服了硝化甘油,使这种炸药能够安全的保存、运输,在引爆后又能够猛烈爆炸,可以应用到生产中去。”

(体会诺贝尔发明炸药的意义之大,感悟诺贝尔被称为“炸药工业之父”的原因。)

四、自学第10自然段。

1.默读,思考:这一部分告诉了我们什么?(学生读书回答。)

2.诺贝尔发明炸药的初衷是为人类造福,然而大量的炸药却用于战争,毁灭人类创造的文明,诺贝尔会有何感想?

3.学生交流。(诺贝尔也许预见到炸药会给人类带来灾难,所以设立了和平奖,以激励人们为世界的和平、进步而努力,另外还设立了物理学、化学、生理学或医学、文学奖共五项奖金。这就是著名的“诺贝尔奖”)

4.诺贝尔奖设立奖项的意义是--齐读最后一句。

五、总结延伸。

1.学生总结:通过本课的学习对科学家诺贝尔有了哪些新认识?懂得了什么?从中受到了哪些启发?

2.教师总结:是啊!诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业,今天,以他的名字命名的科学奖,已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道,永远地留在了人类社会发展的文明史册上。同学们,在古今中外,还有很多人,他们虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功。你能举出一些例子来吗?

六、作业。搜集有关诺贝尔和“诺贝尔奖”的一些资料,准备开读书交流会

板书设计:

炸药工业之父--诺贝尔

诺贝尔发明炸药不怕困难

百折不挠

设立诺贝尔奖无私奉献