Section B 3a —4 Self check教学设计与反思

冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案

课题

Unit7 What’s the highest mountain in the world?(3课时)

主备：罗青

备课组长：

主管领导审核：

时间：2014. 4

学生姓名: 教学目标

1) 学习掌握下列词汇：

achievement, southwestern, thick, include, freezing, condition, take in, succeed, challenge, in the face of, achieve, force, nature, even though

2)学习掌握下列句子：

1. The spirit of these climbers show us that we should never give up trying

to achieve our dreams.

2. It also shows that humans can sometimes be stronger than the forces nature. 技能目标：

通过阅读来提高学生抓住主题的阅读能力。

情感教学目标:

了解珠穆朗玛峰及学习人类克服困难挑战极限的精神。

教学重点：

掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

教学难点：

阅读短文，围绕主题获得相关的信息的能力。通过阅读练习，来提高阅读能力。

自研时间30分钟。

学习过程：

学法指导

一．快乐起航:

学法一：

1. 看珠穆朗玛峰的视频，并讨论

3a阅读指导：

What do you know about Qomolangma? 大声通顺的朗Do you like mountain climbing? 读，流利朗读在2. 掌握51页的新词汇，组内自测。

理解的基础上

成就_________

西南的_________

厚的_________ 熟练朗读课文。

包括_________

冰冻的_________

条件_________ 1.朗读时要读

吸入_________

成功___________

挑战_________ 准语音语调。

面对_________

达到，完成_____

力量_________ 2.读懂课文含自然界_______ 义后选择每段3. 分组朗读单词。

的中心。

二．自主研读：

学习任务一：阅读3a课文

(学法一) 学法二：

1. 分组快速朗读课文，将段落和段落大意相匹配。

3b阅读指导：

(第1大组) Paragraph1

Spirit of climbers 1.全班分成三

(第2大组)Paragraph2

Achievements of climbers 大组，分别完

(第3大组)Paragraph3

Facts and dangers 成表格中的三个任务。

main idea key words 2.组长朗读，组1.Facts and dangers

员思考，用铅2.Achievements of climbers

笔在相应的3.Spirit of climbers

句子下划线。

2.小组讨论交流展示答案。

3.小组讨论后三．合作探究：

填写表格。

学习任务二：完成3b (学法二) 4.小组展示答1.小组组长分别读课文一二三段，各组员完成下列表格。

案。

Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 and1 (1)thick clouds (1)1953---Tenzing Norgay (1)most dangerous

学法三：

(2) and Edmund Hillary were sport 3c阅读指导：

the first to reach the top (2) 1.首先，读懂这

(2)

四个问题。

(3)

(3) 2.分组讨论这

(3)

四个问题分(4) (4) 别与哪个主

2. 小组讨论交流。

题有关。

学习任务三：完成3c (学法三)

3.然后，带着问1. 思考四个问题分别与哪个主题有关。

题听录音再2. 听录音朗读文章，回答下列问题（在原文中找出恰当的答案）。

次朗读短文。

1）Where are the Himalays? 4.小组讨论在_____________________________________________ 原文中找出2）How high is Qomolangma?(Talk about Facts and dangers)

恰当的答案。

5.小组讨论并_____________________________________________ 展示答案。

3）Why do so many people try to climb this mountain even though it is

dangerous? (Talk about Achievements of climbers) 学法四：

难点解疑：

_____________________________________________ 1.

“one of + the 4）What does the spirit of the climbers tell us?(Talk about Spirit of + 形容词的climbers)

最高级

+ 复_____________________________________________ 数名词”，意四．展示提升：

为“最……之展示单元一：

一”。

完成3b第一栏任务。

（1,2组）

Miss Wang is 展示单元二：

one of the most

完成3b第二栏任务。

（4,5组）

popular teachers 展示单元三：

in our school.

完成3b第三栏任务。

（7,8组）

展示单元四：

2.take in 吸入；

完成3c的1,2题任务。（3组）

容纳

展示单元五：

e.g. Fish take in

完成3c的3,4题任务。（9组）

oxygen 展示单元六：

（6组）

through their

巩固梳理：(学法四)

gills.

1. 巩固本课学习的重点短语和单词及用法。

2. 学习根据每段的中心意思查找信息阅读的技巧。

3.give up 意为五．幸福达标：(预时5分钟）

“放弃”，后面一、基础题：根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。

可以接名词、1. This town _____________(包括) over twenty villages. 代词或v-ing2. Yesterday we ___________(成功) in finishing the work. 形式作宾语。

3. This girl didn’t use much ____________(力量) to move the desk. My uncle wants 4.He wanted to go on with his work under proper ____________(条件). to give up

drinking wine.

二、发展题：选词填空。

4.even though take in, in the face of, give up, even though, a little 用作从属连1.We should _________fresh air and eat healthy food every day. 词，意为“即2.Most people will choose to challenge themselves ________difficulties. 3. Rose decided to ______________working in the city and taught in the 使；尽管”，相当于even if，poor village(村庄).. 引导让步状语4. The tree in font of me is __________taller than that one behind me. 从句，一般不5. We’ll try our best to finish the work _____________ it’s difficult. 与并列连词

but连用。

三、提高题：用括号中单词的适当形式填空。

1. Tom is ______ (tall) than any other student in his class. So he is

5. in the face of ______________ (tall) in his class. 面对（困难、2. Li Ming is one of _________(clever) boys in our class. 问题等）

3.The train is running ___________ and ______________ (fast).

4. He said that it was _________________ (happy) day in his life. 同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数

1.★

2.★★

3.★★★

4. ★★★★

5.★★★★★

教学反思：