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备课环节卡 年段： 四上 科目： 数学 主备人： 姜鸿 使用人： 姜鸿 教学 环 节一、铺垫孕伏 二、新知探究1、创设情境、提出问题每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？修（复）案口算：今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个 文具盒20元）
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- 2018-04-23 15:27:00
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- 学校：锦州市凌河区宝地小学
做个减法表教学设计
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关键词：做个减法表教学设计
正文
备课环节卡
年段： 四上 科目： 数学 主备人： 姜鸿 使用人： 姜鸿
教
学 环 节
一、铺垫孕伏 二、新知探究
1、创设情境、提出问题
每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？
修（复）案
口算：
今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个 文具盒20元），想给希望小学的孩子们买些文具（揭示 课题：买文具），你们帮帮他们好吗？ 2、学习80÷20
（1）从文具店里你了解到了哪些数学信息？淘气今学生自由说出自己的算天带了80元，你能提出什么数学问题？你会列出算式法。 吗？
你为什么这么列式？80÷20等于几？你是怎么算 的？
（2）刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，学生试做，并回答为什么那140元呢？可以买多少个书包？你能像刚才一样用竖4要商在个位。 式来计算吗？
（3）巩固：带着这样的想法请你做一做。 3、学习160÷30
（1）160元能买几个计算器？还剩多少元？
请你估一估笑笑能买多少个计算器？你是怎么估 的？ （2）你能用竖式计算吗？试着做一做。 被除数的前两位不够除，怎么办？ （3）怎样判断商是几位数？ （4）巩固：
先判断商是几位数，再计算： 520÷40 210÷50 4、试一试。
学生回答后教师帮着梳理，先看被除数的前两位，如果不够除就看前三位。
三、试一试的。
600÷30=20。
2、用竖式计算520÷40,说说你是怎样算的。
板书设计:
买文具(一)
80元可以买多少个书包?
( 80 )÷( 20 ) = _4__(元) 答:80元可以买4个书包.
80里面有4个20。 总结三位数除以两位数竖式计算的步骤:判断商是几位数,然后从高位开始试商。若商是两位数,则先求商的十位数字,再求商的个位数字。
1、你能算出600÷30的结果吗?说说你是怎么想(1)看除法,想乘法;(2)由60÷30=2推算出
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5ygggwenku_24
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关于本教案的常见问题
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